世上没有傻问题。
项目课时。第1课时知识与能力。
教学目标。态度与情感。
法。重点难点教学手段方法教学。
教师活动。过程。
你们小时候有什么和现在不一样的思想或想法？现在觉得那些想法是不是很幼稚？为什么觉得它们很。
谈话导入。幼稚？小时候的想法是不是都是没有任何意义的幼稚。
引入课文。想法？我们今天学习的这篇课文讲的就是这个问题，学生发言下面我们看美国著名天文学家和科普作家对这个问题的思考和想法，看作者是怎样看待这个问题的。
学生活动。设计意图说明或。
自主学习、合作**。
整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点。通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路。
过程与方法。
课型。设计内容新课。
教具。备注一课时。
整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点；通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路；分析作者的思想情感的变化，学习作者思考问题的方。
卡尔萨根，美国天文学家，科普作家，本世纪最。
走进。有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯。
作者。一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。
1、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。）
整体感知。有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。2、“世上没有傻问题”的意思是什么？
世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。
1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？现象。
一、儿童爱问问题。
有洞察力的问题滔滔不绝，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。现象。
二、高中生不爱问问题。
深思。失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；
**。愿意接受不充分的答案；不提连续的问题。感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力2.“傻问题”为何不傻？
是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们了。
解世界的渴望。
这些问题能引起思考，有洞察力。
学生思考。很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解。
决。3、造成这种现象的原因是什么？
同学们不许某位同学杰出学生短期满足的心理社会对知识的回报不够。
对学生期望值太低、对努力学习缺少激励、把。
潜心读书的学生贬为“书呆子”
更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。4、那么应如何正确对待孩子的提问呢？
孩子方面：学会思考，敢于提问成年人方面：承认自己并非无所不知。鼓励孩子去查提供进行思考的工具。
教育方面：给予孩子怀疑精神。
5、请你从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题？作者希望人们怎样对待儿童？为什么作者说仅仅鼓励是不够的？
聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的财富。②他们需要得到照顾、呵护和鼓励；
对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。
论证结构、思路。
一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题。
二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因：三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找出。
总结。解决的办法。
通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发？
启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们。
思考和找到问题的答案。
世上没有傻问题（美）卡尔。萨根。
板书设计。论点：世上没有傻问题。
论证：孩子渴望理解世界（正面）科学的精神：好奇、怀疑、****讨厌提出问题（反面）结论：鼓励孩子提问，教会孩子思考。
年九年级语文上册12世上没有傻问题检测题语文版
1.主题解说。这是一篇思想深刻的议 作者运用散文化的语言，表明世界上没有傻问题，孩子们怕提傻问题是成年人造成的，成年人应该鼓励孩子们提问，并教会他们思考。2.重点突破。傻问题 为何不傻？应如何对待这些 傻问题 提示 傻问题 是爱动脑筋 好奇的孩子提出的，表明他们了解世界的渴望 这些 傻问题 能引起思...
2024年九年级语文秋学期世上没有傻问题教案语文版
世上没有傻问题。本文作者就生活中的一些现象提出了自己的看法，即人为什么会随着年龄的增长而变得没有儿童有好奇心进行了议论和猜测，论述了孩子们提出的被成年人认为是 傻瓜式的问题 其实并不是傻问题，从而提出了鼓励孩子提问题，培养他们的好奇心的问题。教学目标 知识与能力 1 懂得保持自己的好奇心。2 学会像...
人教版语文五年级上册 12 假如没有灰尘
12假如没有灰尘。学校 班级 姓名 学习目标 1.认识4个生字。2.正确 流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟表达方法，并学习运用。预习导航 一 给下列加点的字选择正确读音，用 标出。削弱 xu xi o 曾经 c ng z ng 散漫 s n s n 削断 xu xi o ...