心声教学设计。
教学目标。1.把握**塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。
2.抓住**主要情节进行复述，培养学生的概括能力。
3.体会**的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。
4.结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。
教学重难点：
1.分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。
2.了解**的双线交织的艺术特色 。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入 同学们，处在青春少年的你们，也许有忧愁，有烦恼，有期盼，可是，你的心声有谁知？今天，就让我们走进黄蓓佳的**《心声》,感受李京京的一段伤感的故事。
二、新课 一）、作者简介
黄蓓佳，女，2023年生于江苏省如皋县。2023年考入北京大学中文系文学专业。2023年毕业分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。2023年调江苏省作家协会任专业作家。2023年发表**作《补考》，现已出版有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。
二）、诵读，整体感知
1、学生默读课文，初步感知文意，疏解字词。
捻niǎn噗pū蜷quán簪zān琅琅láng发窘jiǒng
抽噎yē恍惚huǎnghū抽泣qì棱角分明léng窸窸窣窣xīsū
2、学生速读全文，梳理并概括**主要情节，复述课文。
提示：抓住时间、四个场景来进行复述。
程老师为了一堂公开课，布置朗读的课文恰好是李京京最喜欢的一篇课文，于是李京京提出朗读课文的请求，老师没有答应。
李京京在小树林中朗读了这篇课文，并联想起了自己的爷爷和小朋友，心里难受的很。
京京为同学纠正语气方面的错误，却反被同学误解，嘲笑了一番，京京感到很委屈。
上公开课是，京京勇敢的“救场”，打破了公开课上的尴尬，感动了程老师，感动了全班。
公开课前——回家路上———次日放学后———公开课上
想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）
开端）（发展）（高潮、结局）
3、分析**的线索。
明线是学校上公开课。暗线是李京京的家庭。暗线是推动明线发展的动力。二者存在逻辑层次上的因果关系。
4、小组合作学习
学生跳读课文，揣摩、感悟**人物及主题
讨论**题：
（1）、为什么万卡的故事能深深打动李京京？甚至在他朗读时涌出了眼泪？
李京京从小和父母分开，跟乡下的爷爷住在一起，内心认同于淳朴的乡村文化。而回到城后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱、温暖，并成为父母不合的牺牲品，幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影，与作品中的万卡的境遇相似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗读课文的原因。
（2）、课文为什么以《心声》为题？
李京京的心声不仅在于执着地要求在公开课上朗读**。其深层次的“心声”还包括两个方面：一是要求教师能公平、公正对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展的机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
3）、对李京京这一人物形象你如何看待？ 作者采用了哪些描写方法，试举例说明。
性格倔强、沉郁、认真，是一个真诚善良，自信勇敢，对生活有着美好的愿望，执著追求真善美的少年。
语言描写动作描写神态描写心理描写 （举例略）
（4）、你喜欢程老师吗？为什么？
文中的程老师与许多好老师一样，工作认真负责，爱荣誉，因此为了公开课精心准备。但她又与许多老师一样，有着代代相因的缺点：搞一种虚假的教学，重视优生，忽视一般学生。
**也表现了她难得的优点：随机应变，勇于改正错误。
三）、创意思维
（1）、**触及了当前教育中的某种现象，你有何看法？
第。一、老师重视对优秀学生对教育，忽视像李京京这样对学生，打击了他们对积极性
第。二、教师弄虚作假，给学生带来负面影响
（2）、通过李京京的故事，你受到什么启发？
李京京的故事，启示我们做事要认真，要有真情实感，要勇敢。教师对学生不能只看表面现象，应该深入理解学生内心。
三、你说我说
同学们，李京京勇敢表露心声，你是否也想说说自己的心声呢？
学生畅谈心中的愿望。
三、课堂小结
**讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的思考。课文以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着我们。在父母百般呵护下的同学们，远没有李京京对《万卡》的理解深刻，但让我们伸出双手，给生活中其他不和睦家庭中的同龄人一些关爱吧。
四、布置作业：
在你的学习生活中，是否也有过和李京京相似的经历？无论是愉快的还是伤感的，都曾给你深刻的体验，请选择其中一段，用动情的文笔展现出来，不少于。
附：板书设计
心声 公开课前想读课文（开端）
情节回家路上偷读课文（发展）
次日放学听读课文
公开课上朗读课文（高潮、结局）
人教版九年级上册语文12 心声 3
12 心声 预习学案。一 给加点字注音。棱角纸捻子发窘恍惚琅琅。撇嘴祷告抽噎抽泣簪。二 解释词语。斩钉截铁。神情恍惚。妒忌发窘。从容不迫。三 文化常识。1.心声 选自作者。2.文章中涉及 作家的作品。四 读课文，思考问题。1.以自己喜欢的方式通读课文2遍。2.思考 作者借这篇文章是要表什么心声呢？3...
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中学九年级语文上册教案 12心声。教学目标 1知识与技能 1 简要复述课文，培养学生的概括能力。2 揣摩人物内心世界，理解 心声 的内涵。3 尝试心理描写的片段语言训练。2过程与方法 教师激趣，学生探津。引导学生在大量的语文实践活动中开展自主 合作 式地学习。3情感态度与价值观。1 尊重学生个体，展...
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