《心声》
教·学课题课。新授。型。
安排课时。
时数。心声》
总课。上课日期。
主备人。1.把握**塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义；2.学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法，能抓住**的情节。
教·学目标。
进行概括故事；
3.培养对美好生活的追求和平等待人的良好品质。
教·学重难点教·学准备。
1．梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。2．联系生活实际，深层感悟**意味。多**课件。
教·学过程。
一、积累字词，夯实基础1.给加横线字注音。
教·学札记。
发窘（）抽噎（）噗（）纸捻（）蜷（）在簪（）子恍惚（）（抽泣（）棱（）角分明毛毛剌剌（）2.释词。
发窘：⑵棱角分明：二、整体感知，理清层次。
快速默读课文，根据时间变化和故事情节的发展，用一句话概括发生的事情。
人物：情节：时间公开课前。
情节。情节发展阶段开端发展。
次日放学。听读课文。
三、精读课文，赏析体会。
1.请同学们跳读课文，圈点批注出文章使用到的刻画人物的多描写方法2.请同学们找出有关心理描写的语句，认真体悟，说说你的理解。
句式︰第页的段，它用了（写法、词等）表达了的心情。四、小结课文，**主题。
五、拓展延伸，诉说心声。
每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以”我的孤独”为题，写一段话，字数不限。
学年九年级语文上册第三单元12心声教材分析新人教版
2019 2020学年九年级语文上册第三单元 12 心声教材分析新人教版。人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级上册语文课本第三单元是本册的第一个 单元，选编的是一组写少年生活的 其中 孤独之旅 和 心声 完全以少年人物形象为中心的 在单元教学中，应首先让学生了解 的体裁特点 三要素 并在文...
九年级上册12心声
心声教学设计。教学目标。1.把握 塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。2.抓住 主要情节进行复述，培养学生的概括能力。3.体会 的心理描写 结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。4.结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。教学重难点 1.分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。...
九年级语文上册第三单元《心声》课时教学设计新人教版 2
心声 课时教学设计。教学目的 1 把握 塑造的人物形象，理解 心声 的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。2 体会插叙手法 心理描写 细节描写 结构上的双线交织和富于表现力的语言。3 学习缩写的写作方法。教学过程 第一课时。一 导入。听取学生在学习和生活中的感受。面对人生，成长中的我们有太多的...