《油画《伏尔加纤夫》教案。
教学目标：体会依次、具体、抓住人物个性介绍绘画的方法。
教学要点：一、积累字词。
根深蒂dì固：比喻基础稳固坚实，不容易动摇。
蓬首垢gòu面：头发蓬乱，脸上很脏。形容仪容邋遢，不整洁。
风起云涌：比喻多种事物或力量并起，发展迅速，声势浩大。
褴lán褛lǚ：衣服破烂。
憨直：憨实直爽。
羸léi弱：瘦弱。
悲怆chuàng：悲伤。
二、标明自然段，朗读全文。
这是一篇介绍绘画的文章，依次介绍了**著名画家列宾的油画《伏尔加纤夫》
的创作背景、具体内容和艺术成就。据此理清文章脉络。
第一部分（1－3），介绍《油画《伏尔加纤夫》的创作背景。
第二部分（4－11），介绍《油画《伏尔加纤夫》的具体内容。
第三部分（12）介绍《油画《伏尔加纤夫》的艺术成就和对参观者的影响。
三部分构成总——分——总的关系。
三、朗读第４－１自然段。
油画《伏尔加纤夫》的主题着力表现拉纤的人物的悲剧性。油画中人物悲剧性。
表现在哪些具体方面？
冈宁（神父）：破布，忍受肉体和精神的痛苦，悲剧性主角。
农民：赤脚，絮叨。
伊卡尔（水手）：躬身弯腰、上衣百孔千疮。
拉里卡（新手）：破衫裤、紧蹙眉头、擦痛**、榨取童工。
秃顶老汉：心中苦闷、受尽风霜之苦。
羸弱有病的纤夫：步履艰难、虚弱、喘息、不可**的厄运。
退役军人、希腊人。
不同身份、不同年龄、不同经历、不同民族、不同国籍的。
人，却系在同一根命运的绳索上，过着奴隶般的劳动生活。
—依次介绍，突出个性，详略有别，主次分明。
四、朗读第１－３自然段。
这一部分介绍了《油画《伏尔加纤夫》的创作背景，角度不同？
、画坛背景。
、画家背景。
、社会背景。
前三段在文章中有什么作用？
作用：为下文具体介绍油画的内容和艺术成就张目，创作背景是油画产生基础。
五、朗读第１２自然段。
为什么说列宾是现实主义者，而且具有深刻的民族性？
、一头扎进人民的生活。
、表现人民的利益，人民的伤心的现实的最深处。
3、画面以伏尔加河为人物活动的场景。
4、画面反映**农民奴隶般的劳动生活。
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