鄂教版第六册语文教案。
第一单元。1、春的颂歌。
教学目标：1、学会8个字及相关词语，认识8个字。
2、能有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容感受课文所描绘的美丽景色，想象课文描述的春天的景色。引导学生体会课文描写的方法，感受大自然的美。
教学重难点：掌握课文描写的方法，体会作者的思想感情，感受大自然的美。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、激趣导入。
春天百花齐放，夏天绿树成阴，秋天果实累累，冬天白雪皑皑，一年四季都是那样美丽。现在冬天即将过去，我们又将迎来一个美丽的春天。你认为春天最美的是什么呢？
指名回答。师：同学们说得真好，只要你们学会细心观察，你们一定能感受到春天的美丽。今天我们就一起来学习第1课《春的颂歌》。
板书课题：春的颂歌。
二、初步感知，扫清障碍。
、自由读课文。要求：读准字音，不读错字，不加字、掉字。
、指名读课文。师生共同评议。
三、初步感知课文，质疑问难。
1、默读课文，把你认为比较重要的词语和句子划下来。
2、不理解的地方作上记号。
3、提出自己最感兴趣的问题。
4、对学生提出的问题进行归纳、整理。
四、教学课文。
一、二段。1、你从课文中的哪些地方感受到了春天的美丽。
2、根据学生回答引入第二段。
3、春天的原野有什么特点呢？（绿色的小草姹紫嫣红的花朵）
4、指导朗读：你能把你感受到的美读出来吗？
5、指名读，学生评读，教师指导。
四、写字指导。
1 独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。
2 小组内交流。
3 将易错的字（逐、临）在全班交流，教师重点强调。
4 学生练笔。
五、课堂练习。
抄写生字词。
第二课时。一、回顾导入。
师：同学们上节课我们一起在原野上感受了春天的美丽，今天这节课我们继续去感受春天的美丽，大家愿意吗？
二、自主**，合作学习。
、自由读课文。
思考：还能从**感受到春天的美丽？
、小组交流。
、指名回答。
、教学第３段。
１）从**能感受到春天的美丽呢？
歌唱的小鸟偏偏起舞的蝴蝶探访花朵的蜜蜂 （出示课件）
２）指导学生朗读。
、教学第４段。
１）分组合作学习，从**能感受到春天的美丽？
２）指名汇报，全班交流。
３）指导朗读。
、教师小结。齐读最后一段。
三、拓展练习。
春风给大自然送来了什么？
你认为春天还有哪些美丽的景象呢？
四、课堂练习。
背诵自己喜欢的部分。
板书设计：、春的颂歌。
春风送来。绿草鲜花清澈的小溪。
小鸟蝴蝶蜜蜂小鱼蝌蚪。
课后反思：2、风筝。
教学目标：1 学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会放风筝的乐趣，感悟童真童趣。
3 学习查阅课外资料，初步培养搜集信息的能力。
教学重点：引导学生了解风筝的样子，体会“那些在空中飞的，都是我们理想的翅膀”。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入：
谁愿意将《村居》背诵给我们听。指名背诵。 （草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）“纸鸢”也就是风筝，今天我们来学习一篇和风筝有关的课文。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、轻声读课文，把不认识的字画下来，多读几遍。
1）、自读、互读。
2）不理解的词语查字典。
2、检查字词查字典。
3、检查词语读音：飘带翻滚威武驾驶舱位置翩翩起舞瓦片双胞胎长辫子
4、选用自己喜欢的读书方式，读课文。读后回答，你有哪些地方没有读懂？教师适时板书。（为什么在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀啊！）
三、学习课文1-2自然段。
1、指名朗读。
2、齐读。第二课时。
一、复习导入。
上节课我们初读了课文，那么文中到底给我们介绍了哪些风筝我们继续学习。
二、合作研讨，强化感受。
1、 默读课文，找找课文究竟介绍了哪几种样子的风筝，分别是谁做的？
2、 学生回答。
3、 你最喜欢谁做的风筝，就把那一段多读几遍。
4、 同座交流：把自己最喜欢的部分读给同座听。
5、 指名朗读自己最喜欢的部分。
6、 指导“我”放风筝。
当你亲手把风筝放上天空的时候，你的心情是什么样的？（兴奋）请你带着这种心情读一读。（学生自由读后，再指名朗读。）
这一部分都是作者看到的吗？（此刻，我似乎看到了无边的大海和翻滚的波浪。。。是作者想到的。
从这里我们可以知道“我”的理想是什么？（长大以后当海军）
7、照老师教给的方法把作者想到的句子画下来。
8、全班交流。
三、深化拓展：
看了作者放风筝，你们想放风筝吗？你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？
全班交流。板书设计：
课后反思：3、美丽的槐乡。
教学目标：1、掌握10个生字及其组成的词语，并能正确书写，认识槐、瑞、劈等7个字。
2、有感情地反复朗读课文，感受作者笔下的美丽槐乡。体会重点词语在句子中的作用。
3、背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：
1 感受作者对于槐乡的“美”的描写。
2 体会重点词语在句子中的作用。（课后练习三）
课时划分：２课时。
教学准备：洋槐及槐花的**。
教学过程：第一课时。
一、激趣导入。
1、 板书课题：3、美丽的槐乡。
2、 齐读课题：引导学生对课题提出问题。（什么是“槐乡”？）
3、 教师结合**进行解释，并引导学生想象，“槐乡”会是怎样的？大家想知道吗？
二、初读课文，扫清学习障碍。
、自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。
、指名分段朗读课文。
、师生共同正音、纠错。
三、写字指导。
1 独立观察生字表中的字，想一想应该如何记忆。
2 小组内交流。
、将比较难记和易错的字在全班交流。
四、交流学习体会，初步感知课文。
、检查生字学习情况。
指名分段朗读课文。
师生共同评议。
、默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
、全班交流。
、教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）
五、课堂练习。
抄写生字词。
第二课时。一、复习导入：
通过上节课的学习，我们初步感受到了槐乡的美丽，大家也提出了许多有价值的问题，今天这节课，我们就一起来寻求这些问题的答案，一起来感受槐乡究竟美在哪？
二、自主学习、合作**。
、自由读课文。
思考：槐乡美在**？
仔细阅读课文，把你找到的词语和句子划下来，并多读几遍。
小组交流，全班交流）
槐花的外形花香槐花饭槐乡的孩子。
选择自己最感兴趣的内容再读一读，看看作者是怎样通过着四个方面来展示槐乡的美丽？
学生再次选读课文）
、小组交流。
、指名回答。
、教学第2段。
槐花是怎样的？（瑞雪初降有的……有的……）
指导学生朗读。
学生模仿造句。
、教学第3段。
1）分组合作学习，联系课文指导学生理解课后练习三：
…都……整个……都……
…美滋滋地……
２）指名汇报，全班交流。
３）指导朗读。
、学生自学第4段。
体会“甜丝丝的，香喷喷的……”
三、拓展练习。
用一句话赞美美丽的槐乡。（读课文最后一段）
四、课堂练习。
背诵自己喜欢的部分。
板书设计：课后反思：
古诗诵读村居。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
教学重点：引导学生理解诗意，体会诗的意境。
教学过程：一、导入新课。
1、以前我们学过哪些古诗是写自然景物的，哪一首是写春天美景的呢？谁来背一背？
2、今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。板书课题。齐读课题。
3、解题：“村居”就是在农村居住。这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。作者所看到的是什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？
二、初读课文，读准字音，读通诗意。
1.借助拼音自由读课文，划出生字词，多读几遍。
2.用卡片检查生字，指导识字。
3.指名读课文，如有不正确的读音及时纠正。
4.齐读课文。
三、自学课文。
汇报自学情况。
四、加强朗读，感悟诗意。
1.学习古诗。
一、二两句。
师：同学们，你们想不想到诗人写的村居去看一看？
师：今天老师要带你们坐上时光列车，穿过时空隧道去村居看一看。“车”来了，快闭上眼睛（课件中传出时光列车快速前进轰隆隆的响声，最后展示村居图）——到了！
师：是啊，确实很美！谁能说说是什么美呢？
师：春天到底在哪呢？其实就在我们小朋友的眼睛里。仔细看看图，再读读古诗。
一、二句，找找春天在哪？
从故事的头两个字“草长”可找到春天；从“二月天”这个词中可找到春天；从“拂堤杨柳醉春烟”这句诗中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。）
师：谁能把描写春天的。
一、二两句读一读？（指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读）
师：读得太棒了。老师把一段优美的**奖励给你们，让我们看着图，跟随着美妙的**轻轻地、有感情地再读一读。（生齐读。
一、二句）2.学习古诗。
三、四两句。
师：听，听到了什么？（“放学了—”，放风筝了—”）
师：村里的孩子们多高兴啊！我们也高高兴兴地读读第三句。（指名读，强调“归来早”这三个字要重读，“早”字带拖腔）
师：儿童归来早干什么去呀？
师：小朋友们，你们会放风筝吗？谁能告诉大家，你是怎么把风筝放上天的？（生叙述放风筝的过程）
师：看，他的风筝上天啦！这是我们想怎么读“忙趁东风放纸鸢”请试试。（学生试读）
师：快看，我们的风筝风得多高啊！快快找找你的风筝在哪？找到了吗？
师：你的风筝飞得太高啦，被白云挡住了，你真是放风筝的能手。
师：小朋友们这首古诗美吗？
师：你们想把这首诗记下来，很久很久以后还记得它吗？请用自己喜欢的办法读读记记吧！
学生用自己喜欢的方法读课文读课文）
五、总结扩展。
这如诗如画的春天真是让人神往，令人陶醉。学完这首诗，你好像看到了什么情景？先说给同桌的小朋友听，然后再画下来好吗？
课后反思：语文乐园（一）
教学目标：1、引导学生认识用比喻法构成的词。
2、引导学生认识春天的景物，体会怎么样才能描写生动。
鄂教版三年级语文下册教案尝试
文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。俗话说 不经历风雨，怎能见彩虹，不经历失败，哪有成功的喜悦。人生历程有时彩霞满天，有时风雨交加。每个人从小到大都要经历挫折与失败。每一次的挫折与失败，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标前进。而每一次的失败，也会给我...
鄂教版三年级下册语文
语文乐园 一 盆地齿轮蜗居 林海树冠松针。我知道这些词的意思了。春天的风，像母亲的手抚摸着你。春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候...
三年级下语文教案 语文乐园 二 鄂教版
语文乐园 二 学习目标。1 进行词语积累，体会祖国语言文字的精妙。2 了解祖国的大好河山，激发学生热爱祖国的感情。3 进行口语交际。思考和掌握紧急情况的处理办法。4 通过表演，积累和理解词语，培养学生综合能力，激发学生学习兴趣。5 进行习作练习。学习重点 习作练习。教学难点指导学生学会观察 联系 创...