一、教学目标：
1、认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。
2、结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
二、教学重、难点：
理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义；学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。
三、课时安排：
两课时。第一课时。
教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。
教学过程：一、谈话导入新课。
1、揭示课题，板书：26卢沟桥。
2、教师进行简介。
3、过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求做到：
1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；
2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；
2、检查自读情况：
1）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字，交流记住字形的好办法。
2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；
3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。
三、读词写字。
1、读生字（词）卡片；
2、交流学习生字的方法；
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
四、课堂练习。
郊( )坦( )攻( )设( )检( )记( )
效( )担( )功( )没( )俭( )纪( )
五、作业：1、完成书写练习；
2、填写“词语花篮，积累词句”
第二课时。教学内容：理解课文内容；总结全文。
教学过程：一、复习导入。
1、听写词语：卢沟桥。
郊区。反抗。
平坦。纪念馆。
完好无损。姿态各异。
2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
二、合作学习，读懂课文。
1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？
2、小组交流讨论，形成最佳答案。
三、细读课文，品味语言。
1、细读思考：
1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？
2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？
3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？
2、交流、品读。
1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；
2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。
3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。
3、学习第三自然段。
1）指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。
2）师生共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来。
3）解释词语：独一无。
二、奇观。你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。
4、学习第。
四、五自然段。
1）指名读课文，其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？
2）为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢？
3）解释词语：缅怀、悼念。
5、总结全文。
1）学到这儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点？
2）学习了这篇课文，第二的写法你有什么感受？（总分）
今后在写作上的写法运用。
四、作业：1、背诵课文第二自然段。
2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。
三年级下册语文教案26卢沟桥语文S版
一 教学目标 1 认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。2 结合课文理解部分词语的意思，会用 有的 有的 有的 有的 写一段话。3 指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。二 教学重 难点 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义 学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美...
S版三年级语文下册26卢沟桥 导学案
26卢沟桥。教学目标 知识与技能。1 理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感 2 引导学生在品味语言的基础上，体会 学习文章语言表达的方法 3 认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用 有的 有的 有的 有的 写一段话。4...
语文S版语文三年级下册第26课《卢沟桥》 5
卢沟桥。自学字词。1 初读课文，用 在课文中划出会写字 会认字带出的词及四字词。2 识记生字 拼读生字，在划出的词语中用 标出音难字或需注意的读音及形难字。借助工具书或联系上下文理解字义。3 把下列词语补充完整。完 无 姿 态 一 二课文 卢沟桥位于 它修建于 它设计 造型 还是 事变 的发生地，是...