16．《金属》教案。
教学目标：1.知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
2.经历对金属共同特点的**过程，能利用简单的**整理实验现象。
3.意识到人们在认识到金属的共同特点后，就能够更好地利用金属为人们服务。
教学重难点：
重点。引导学生制订**方案并通过实验验证获取真知。
难点。知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
教学准备：铜丝、铁丝、铝丝、塑料棒、筷子、粉笔、砂纸、蜡烛、打火机。
电池、导电装置、铁锤等，供分组实验用。
教学设想：通过让学生在观察、猜测、实验之后，学生能够自己归纳出对金属的认识（金属的共性）建立初步的金属概念，并了解人们对日常生活中常见金属物品的金属性质的利用。
教学过程：一、新课导入。
1.直接说出今天上课的课题，并说一说生活中有哪些金属制品（板书：金属）
2.课件出示生活中常见的几种金属制品。
3.学生进行猜测，这些金属可能有哪些性质。
二、**新知。
1.师生**用什么方法来验证猜测。
2.观察、实验，研究铜、铁、铝性质。
1）认识铜、铁、铝等金属都可以导电。
a.把不同物品分别接入简单电路中，看指示灯是否能发光。
b.小结：铜、铁、铝等金属物品接入电路中能使小电珠发光，而木棒等不能使小电珠发光，这说明金属都可以导电。（板书：容易导电）
2）认识铜、铁、铝等金属都容易传热。
a.学生把铜、铁、铝等金属物品和木棒、塑料等非金属物品放在点燃的蜡烛上面，过一分钟后，你的手有什么感觉？
b.师生交流感觉，师小结：金属物品慢慢变热，而非金属物品未变热。说明金属都可以传热。（板书：容易传热）
3）认识铜、铁、铝等金属具有金属光泽。
a.请同学们用眼观察一下这些物体，为了更好地观察，还可以借助砂纸打光它们，观察到什么？
b.师生交流后小结：铜、铁、铝等金属都有光泽，而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽。（板书：有金属光泽）
4）认识铜、铁、铝等金属都有延展性。
a.把不同金属物品分别放在硬物上用铁锤捶打，看它们各有什么变化。
b.师小结：铜、铁、铝等金属都被捶扁了，变宽变长了，而木棒、粉笔被捶破了。说明金属都能被捶扁变长而不破碎，我们把金属的这一特性叫做延展性。（板书：有延展性）
3.归纳金属共同特点。
1）通过实验结论引导学生归纳：铜、铁、铝等都有容易导电、容易传热、有金属光泽、有延展性的特点。
2）理解金属材料。
a.学生讨论在生产生活中，还可以见到哪些和铜、铁、铝有相同特点的材料。
b.人们把铜、铁、铝以及和它们具有相同特点的材料，称为金属材料。
3）金属特点：人们把具有铜、铁、铝的共同特点的物体归为一类，称为金属。金属的共同特点：有金属光泽，容易传热，容易导电，有延展性。
三、巩固应用。
课件出示人们在日常生产、生活中哪些地方利用了金属的哪些性质，结合日常生活列举一些实例。
四、课堂总结。
通过这节课的学习，我们知道了金属具有光泽、能传热、导电、有延展性等共同性质的特点，并且知道了生活中到处都运用了它。
五、课后延伸。
请学生根据金属的特点，设计制作一件作品，把自己的设想写。
画出来，课外完成作品。
板书设计：16 .金。
属。容易导电。
容易传热。有金属光泽。
有延展性。
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