4.动物的防御(第一课时)教学目标：
知识与技能：
1.知道环境对动物形态、生活习性等方面有影响。
2.知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
过程与方法：
通过观察、查阅书刊等多种途径获得知识，了解多种动物防御敌害的特点。
情感态度与价值观：
尊重证据。教学重点：
知道环境对动物形态、生活习性等方面有影响。知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
教学难点：用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
教学准备：1.每个小组准备红黄草绿三色的条形塑料片各10片，秒表一块。
2.刺猬、蜗牛等小动物。
3.学生自带各种动物防御敌害的书籍。
教学过程：第一课时。
一、引入。**有关动物防御行为的录像，用时3～5分钟。请学生归纳这些行为，从而引出本节课题。
二、新授。1.观察动物防御**，建立保护色和拟态对动物生存的重要性。
出示教材p9**。
教师：在自然环境里，我们容易观察到**中的这些动物吗？为什么？
学生思考后回答。
学生1：不容易发现，它们的颜色和植物颜色一样。
学生2：有的形态像植物的某一部分。
教师：对，大家刚才说的比较好。它们不容易被观察到，因为它们的肤色或形态伪装的和周围环境非常相似。
2.实验**保护色对动物的作用。
1）学生分组实验：把红黄草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里，每次让一个同学用10秒钟时间去捡。把每个同学捡回的片数记录下来。
注意：塑料片形状要一致，要统一计时方法，要做好分工协作。
2）交流试验结果，得出结论。
教师引导概括：草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不容易找全，而被草丛“保护”起来了。
3）归纳青蛙、竹节虫、尺蠖等身体颜色、形态对生存的作用。
学生试归纳。教师引导。
3.观察动物其他防御敌害的特点。
1）分小组观察刺猬、蜗牛、椿象等动物在危险里的反应。
2）交流汇报。
学生1：刺猬身上都是刺，防御时会缩成一个刺球。
学生2：臭虫难看，并且还好臭！
学生3：蜗牛防御时会缩进贝壳里不出来，让你对它们也办法。
4.拓展。教师：你还知道哪些动物有防御敌害的特点？是什么特点？
学生自由交流。（5分钟）
教师：通过我们的**以及交流，你有什么发现？
学生：动物为了生存必须具备一些适合生活环境的防御敌害的措施。
三、本课小结。
本节课你有哪些收获？和大家交流交流。请大家课余时间查找有关动物防御敌害的特点的小资料。
第二课时。一、教师范例指导学生填写教材p11。
二、学生汇报各自收集查找的资料。
分组汇报。汇报完后，在教师的巡视和指导下填写**。
三、归纳小结。
教师：通过这两课时的学习，你有什么发现？
学生1：它们的防御方式不一样。
学生2：它们的防御方式和自己的生活环境有关系。
学生3：有的还和身体构造有关。
教师：对，它们的防御敌害的特点，隐蔽捕食要适应环境。
四、学生自由交流。
板书设计：4.动物的防御。刺猬。刺。
缩成一个刺球。
臭虫。有臭气。
蜗牛。贝壳。
缩进去不出来。
作业设计：一、填空。
不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用（
保护自己，黄鼬用（
害，负鼠用（
逃避敌害。二、判断。
乌贼会放“墨汁”是为了写字。
三、简答。说说青蛙、竹节虫、尺蠖等动物身体的颜色形态，对它们的生存有什么作用？）防御敌。
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