4.动物的防御(第一课时)教学目标:
知识与技能:
1.知道环境对动物形态、生活习性等方面有影响。
2.知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。
过程与方法:
通过观察、查阅书刊等多种途径获得知识,了解多种动物防御敌害的特点。
情感态度与价值观:
尊重证据。教学重点:
知道环境对动物形态、生活习性等方面有影响。知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
教学难点:用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。
教学准备:1.每个小组准备红黄草绿三色的条形塑料片各10片,秒表一块。
2.刺猬、蜗牛等小动物。
3.学生自带各种动物防御敌害的书籍。
教学过程:第一课时。
一、引入。**有关动物防御行为的录像,用时3~5分钟。请学生归纳这些行为,从而引出本节课题。
二、新授。1.观察动物防御**,建立保护色和拟态对动物生存的重要性。
出示教材p9**。
教师:在自然环境里,我们容易观察到**中的这些动物吗?为什么?
学生思考后回答。
学生1:不容易发现,它们的颜色和植物颜色一样。
学生2:有的形态像植物的某一部分。
教师:对,大家刚才说的比较好。它们不容易被观察到,因为它们的肤色或形态伪装的和周围环境非常相似。
2.实验**保护色对动物的作用。
1)学生分组实验:把红黄草绿三色的条形塑料片各10片,随意撒在花坛边的草丛里,每次让一个同学用10秒钟时间去捡。把每个同学捡回的片数记录下来。
注意:塑料片形状要一致,要统一计时方法,要做好分工协作。
2)交流试验结果,得出结论。
教师引导概括:草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近,不容易找全,而被草丛“保护”起来了。
3)归纳青蛙、竹节虫、尺蠖等身体颜色、形态对生存的作用。
学生试归纳。教师引导。
3.观察动物其他防御敌害的特点。
1)分小组观察刺猬、蜗牛、椿象等动物在危险里的反应。
2)交流汇报。
学生1:刺猬身上都是刺,防御时会缩成一个刺球。
学生2:臭虫难看,并且还好臭!
学生3:蜗牛防御时会缩进贝壳里不出来,让你对它们也办法。
4.拓展。教师:你还知道哪些动物有防御敌害的特点?是什么特点?
学生自由交流。(5分钟)
教师:通过我们的**以及交流,你有什么发现?
学生:动物为了生存必须具备一些适合生活环境的防御敌害的措施。
三、本课小结。
本节课你有哪些收获?和大家交流交流。请大家课余时间查找有关动物防御敌害的特点的小资料。
第二课时。一、教师范例指导学生填写教材p11。
二、学生汇报各自收集查找的资料。
分组汇报。汇报完后,在教师的巡视和指导下填写**。
三、归纳小结。
教师:通过这两课时的学习,你有什么发现?
学生1:它们的防御方式不一样。
学生2:它们的防御方式和自己的生活环境有关系。
学生3:有的还和身体构造有关。
教师:对,它们的防御敌害的特点,隐蔽捕食要适应环境。
四、学生自由交流。
板书设计:4.动物的防御。刺猬。刺。
缩成一个刺球。
臭虫。有臭气。
蜗牛。贝壳。
缩进去不出来。
作业设计:一、填空。
不同的动物,防御敌害的特点不同,穿山甲用(
保护自己,黄鼬用(
害,负鼠用(
逃避敌害。二、判断。
乌贼会放“墨汁”是为了写字。
三、简答。说说青蛙、竹节虫、尺蠖等动物身体的颜色形态,对它们的生存有什么作用?)防御敌。
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