七年级语文期末考试语文试卷分析 1

七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，内容科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原则，在考查内容和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，体现了 “稳中求变、适度创新”的特点。

一、答题情况分析。

1、积累与运用。

从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到字音字形、病句、古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。字音字形部分大部分学生没有牢记上课时老师所说的知识。古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。

这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填写出相关的诗句。本次考试考到了其中机械型默写和理解型默写两种，答题**现较多错别字，或者答非所问，乱用另外一首诗的语句的混用现象，这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因而出现错字率现象较为严重。

因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文。词语释义题，这是学生的一个弱项，很多学生对成语的整体意义比较容易理解，但是对成语中某个字词的理解就能力显得非常薄弱，今后应加强这方面的练习。语言连贯题。

此题着重考查句子内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。此类题主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力，能力性、应用性、综合性较强。

2、语文综合运用。

在这次考试中，这道题属于一个较为创新的题目。它改变了以往的思路，而是考了网络新词。这个题整体而言是学生得分较低的一个题。

不是说这个题出得多么的难，而是和本地区的实际有点不相符。学校学生大多都是来自农村的，他们平时所能接触的网络很少，甚至可以说没有，所以这些网络新词对于他们来说就十分的陌生。

鉴于以上的原因，在条件允许的情况下，我觉得以后要多让学生们了解一些新的概念，接触一些新的合理的事物，拓宽他们的眼界。

3、古诗文阅读。

1）、诗歌赏析。

古诗文阅读题考查的是学生对课内文言文的理解掌握能力。阅读文段选自七年级下册的文言文《虽有佳肴》。第12题文章的出处，作者，朝代；第13题解释加点的字；第14题翻译文中的两句话；第15题是分析文中第一句话容有什么作用。

第13题，跟第14题类型一样，同是考查的是理解掌握常见文言实词的含义的能力。这些都是学习文言文的基础，但从答题情况来看，能拿满分的学生不多。总的来说，“古诗文阅读”部分得分情况比较理想，学生的得分多数在6分以上，失分主要是第14道题。

从中看道现在考试的考查范围虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。

3、现代文阅读。

现代文阅读”部分总共两个语段，主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和。鉴赏与评价能力。命题形式打破了以往选择题、填空题、简答题，而是全部以简答题的形式出现，体现了语文新课标“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

4、作文。作为情感话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说，有事可叙，有情可抒，有感可发。从文字表达上看，以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生必须明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，否则体裁不正确，文笔再优美也得不了高分。

二、今后教学建议：

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。

多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。

因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。

七年级语文期末考试语文试卷分析 1

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