课题3.水的组成-- 教学反思。
本节课设计体现了以学生为中心的教学理念，设计了充分的学生活动，使学生在活动的过程中主动获取知识，学习科学方法和科学态度，尤其感觉以下几点教学效果较好：
1. 将氢气的性质以资料形式呈现给学生，引导学生通过阅读资料提取信息，培养学生吸收、整合、提取化学知识的能力。
2. 通过水的电解和氢气燃烧演示实验的观察，学生能简明、扼要和规范地记录实验过程、条件、现象和结果，为接下来的问题分析和方法总结提供了实验依据。
3. 学生能根据问题，观察分析实验结果和处理实验数据，提取相关已学知识和已有经验，通过积极地观察、思考和不断地整合，运用科学思维方法，得出正确结论，归纳出研究纯净物组成的方法。具有通过化学实验来探索规律、解决问题的能力。
4. 通过介绍水的组成发现史，让学生让学生体会到科学**的严谨性曲折性，科学家们在研究过程中的锲而不舍、实事求是的科学精神，渗透学科思想方法。
5. 根据组成元素将物质分类这一环节，让学生参与给物质分类的过程，感知物质分类概念的形成依据，体会物质分类在生活和化学学科中的重要意义。
6. 教师在教学过程中，以问题串的提问方式、演示实验、创设情境、联系生活等多样化的教学方法，激发学生**兴趣，引导学生思考问题、交流讨论、分析归纳，创造生生互动、师生互动的生动活泼的学习情景。这样多种方法互相穿插、渗透，倡导学生主动参与，乐于**和勤于动手，在身心愉悦的游戏环境下获得新知识，提高学生分析和解决问题以及交流与合作的能力。
7. 自制电解水的微观解释flash，变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，化枯燥为生动，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破。学生也为其形式之新颖，从而产生乐学情绪，激发了他们以**为特征的求知欲望。
本节课存在以下不足：
1. 信息资料内容偏多，学生阅读、提取信息需要一定时间，而课堂上教师给学生阅读的时间偏少，使学生阅读不充分。
2. 结合已学化学知识，得出研究纯净物组成的两种方法的讨论时间应该更充分。并且应该练习几道相关的试题，深化学生对方法的理解和运用。
3. 教师语言不够简练，代替学生活动偏多，学生活动不够充分。争取以后改进。
化学人教版九年级上册水的组成教案
水的组成。一 学习目标 1 通过阅读教材，能说出氢气的物理性质和化学性质，知道点燃氢气之前要检验氢气纯度的原因。2 通过观察 和动画演示，能描述实验现象。3 通过观察和小组合作，认识水的组成。二 出示学习活动l 活动 一 阅读教材79页一至三自然段，独立完成 1 氢气的物理性质 2 氢气的化学性质及...
九年级化学水的组成教案
水的组成 说课稿。大瑶中心学校 余斌。一 说教材 教材分析 初中化学第三章 水氢 的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意...
九年级化学水的组成教案
新密市实验初中九年级化学导学案 11 课题 水的组成课型 新授主备人 李松娟时间 学习目标 1 了解氢气的性质和检验方法。2 通过水的电解实验来掌握水的组成。3 认识什么是化合物 单质和氧化物。重点 1 氢气的性质和水的电解实验。2 熟悉化合物 单质和氧化物的分类。难点 水的电解实验和水的分解反应。...