新密市实验初中九年级化学导学案（11）
课题：水的组成课型：新授主备人：李松娟时间
学习目标：1、了解氢气的性质和检验方法。
2、通过水的电解实验来掌握水的组成。
3、认识什么是化合物、单质和氧化物。
重点：1、氢气的性质和水的电解实验。
2、熟悉化合物、单质和氧化物的分类。
难点：水的电解实验和水的分解反应。
一、课堂导入。
水的化学式是h2o，是由氢氧两种元素组成的。其实在很长的一段时间内水曾经被看做是一种元素，人们是怎么知道水是由氢氧两种元素组成的哪？ 二、教学过程
知识点一：氢气的燃烧试验。
1、 氢气的性质。
物理性质：在通常状况下，氢气是无色，无臭，难溶于水的气体，密度空气小。
化学性质：氢气能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。
2、 实验4-5
点燃前需检验氢气的纯度。
原因：如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生**。所以在点燃氢气前一定要验纯。
检验氢气纯度的方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，移近火焰，松开大拇指，点燃气体，若发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则证明氢气较纯。
现象：火焰颜色为淡蓝色，烧杯壁上有水珠出现。
反应表达式：氢气 ＋ 氧气——→水。
知识点二：水的组成。
1、水的电解。
学生活动】看课本【实验】，接通电源，观察电极上和试管内发生的现象。
实验现象：1 通电后，两个电极上出现气泡，正极端玻璃管产生气泡速度慢，负极端玻璃管产生气泡速度快；
2 一段时间后正极和负极的玻璃管中所收集的气体体积比约为1:2。
2、生成气体的检验。
用燃着的木条伸到玻璃尖嘴口处。
正极端玻璃管中的气体课使带燃着的木条燃烧的更旺，说明是氧气。
负极端玻璃管中的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。
3、讨论。1）在水的电解实验里水是否发生了分解反应？有几种新物质生成？
2）分析水的生成和分解实验，其中哪些现象和事实能够说明水是由氢氧两种元素组成的。
总结：水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气。
水氢气+氧气。
知识点三：单质、化合物、氧化物。
通过刚才的实验，我们可以知道，水（h2o ）、氢气（h2）、氧气（o2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。如水、高锰酸钾、二氧化锰。
单质：由同种元素组成的纯净物。如氢气、氧气。
氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物。如水、五氧化二磷。
注意：氧化物是化合物，它只由两种元素组成，其中一种元素是氧元素。而像氯酸钾中有钾、氯、氧三种元素，不是氧化物；氯化钠中含有钠元素和氯元素，没有氧元素，也不是氧化物。
想想看】你还知道哪些单质，哪些化合物呢？将你找物质，填在方框内：
单质化合物。
三、课堂小结。
四、课堂练习。
1.有关水的电解实验，下列说法正确的是（ ）
a 证明了水是由氢元素和氧元素组成的。
b 证明了水是由氢气和氧气组成的。
c 证明了水中含有氢氧两种物质。
d 证明了水中含有氢、氧两种元素。
2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）
a、净化后的空气、雪碧饮料 b、冰水混合物、可口可乐。
c、汽水、高锰酸钾 d、液态氧、液态空气。
3.水是（ ）
单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物。
a.①②b.③④c.①③d.②③
4.电解一定量的水，当某一电极上产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）
a.2.5 ml或5 ml b.5 ml或10 ml c.10 ml或15 mld.10 ml或2.5 ml
5. 水在通电的条件下，正极生成负极生成。
水的通电文字表达式。
6.下列物质中属于混合物的是属于纯净物的是属于单质的是属于化合物的是属于氧化物的是。
硫粉；②液态空气；③高锰酸钾受热完全分解所残留的固体；④氮气；⑤铜；⑥水；⑦氯酸钾；⑧四氧化三铁。
7.电解水的实验装置如右图，通电后，两电极上都有气体放出，试管a得到的气体是___试管b得到的气体是___两者的体积比约为该反应属于反应。
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