学习目标。
1、能通过电解水的实验现象确定水的化学式，知道水的组成及水分子的构成，了解氢气的性质，掌握水电解的规律，正极收集的是氧气，负极收集的是氢气，氢气和氧气的体积比是二比一，即正氧负氢，氢二氧一，记住水电解的文字表达式。
2、能区分单质、化合物和氧化物。
水的组成导学案。
一、自主学习：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：
1．如何检验一种气体是不是氧气？
2．查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。
1）物理性质。
2）化学性质：可燃性：在空气中点燃。
现象：在空气中燃烧，火焰为色，放出大量的热。
反应的文字表达式。
作燃料的优点燃烧产物是 ；是理想的能源。
验纯：原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生 。
方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不纯（若声音很小→氢气较纯）。
3、水通电后，在电源正极产生的气体是可用来检验；在电源负极产生的气体是 ，可用来检验，正极与负极产生的气体的体积比是 。
4、水电解生成和 ，说明水是由和两种元素组成的。氢气具有可燃性，点燃前要 。
5的纯净物叫做单质，如。
的纯净物叫做化合物，如。
的化合物叫氧化物，如。
三、交流学习。
1.水的电解实验：（演示实验，观察分析）
实验现象①通电后，两极上都有。
与电源负极相连的试管内气体体积___与电源正极相连的试管内产生的气体体积___体积比大约是___反应的文字表达式。
产物检验①正极上产生的气体能证明是___
负极上产生的气体能是___
实验结论①水是由___和___元素组成的；②化学变化前后___不变。
2.思考与讨论：
1）实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？
2）实验开始时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，请分析可能的原因？
3）由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？
3.制作物质分类关系图表。
四达标检测：
1．水是生命之源，它属于（）
单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物。
a．①③b．②④c．③⑤d．③④
2．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）
a．可能是混合物b．一定是纯净物c．一定是单质d．不可能是化合物。
3．下列说法正确的是（）
a．由一种元素组成的物质一定是单质b．由不同种元素组成的物质一定是混合物。
c．由不同种元素组成的物质叫化合物。
d．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
五．查漏补缺，反思交流。
六布置作业：完成课后练习。
九年级化学《水的组成》导学案
水的组成 导学案08 课型 新授课主备人 刘晓瑞时间 9 月20日审核人 学习目标 1 认识水的组成 2 了解单质 化合物 氧化物的区别 3 了解人类认识物质的过程和方法。4 通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度 5 保持对生活中化学现象的好奇心和 欲，发展学习化学的...
九年级化学水的组成导学案
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九年级化学导学案四单元课题3水的组成
课题3 水的组成。学习目标 1 能概述水在自然界的存在状况和分布情况。2 会说出电解水的实验装置 操作 现象。重点 难点 重点 水的组成及实验。难点 水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解。评价设计 1 通过提问检测目标1，达标率100 2 通过观察，小组讨论结果检测目标2，达标率100 3...