水的组成。
1、用直流电源电解水时，其结果为（ ）
a、正极产生氢气，负极产生氧气。
b、正极产生氧气，负极产生氢气。
c、正极产生的气体比负极多。
d、负极产生的气体比正极多
2、能保持水的化学性质的粒子是（ ）
a、水原子 b、水分子 c、氢、氧原子 d、氢、氧分子。
3．电解水的实验中，要向水中加入少量的浓硫酸，目的是（ ）
a．增强水的导电性。
b．浓硫酸能使水分解成氢气和氧气。
c．使电解水生成的氢气和氧气更加纯净。
d．使生成的氢气和氧气之间不发生反应。
4．电解水生成了氢气和氧气．说明了（ ）
a．水是氢气和氧气组成的。
b．水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物。
c．水是由氢元素和氧元素组成的。
d．任何物质在通电时都能够分解。
5．下列实例，不能证明在化学变化中分子可以再分、原子不能再分的是（ ）
a．湿衣服晒干了b．通电分解水。
c．磷单质在氧气中燃烧d．水结成冰。
6．小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为，但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
a．反复多次实验查找原因 b．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水。
c．查找实验装置是否漏气
d．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功。
7．下列说法正确的是（ ）
a．电解水时，水分子被破坏了。
b．水稍稍加热，就能产生大量的氢气和氧气。
c．水中所含氢气的体积是氧气体积的2倍。
d．水是由两种不同的元素组成的，所以水是混合物。
8．下列分解反应中，生成物都是单质的是（ ）
a．加热分解氧化汞b．加热高锰酸钾。
c．电解水d 加热分解氯酸钾。
9．关于电解水的实验，下列叙述正确的是（ ）
a．正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧。
b．正、负极产生的气体都是水蒸气。
c．负极产生的气体的体积约是正极产生气体体积的2倍。
d．做电解水实验时，通的电是直流电。
10．下列结论中，不是由水的化学式得出来的是（ ）
a．水是由氢、氧两种元素组成的化合物。
b．一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。
c．水是无色的液体。
d．由水参加的化合反应的生成物中，一定含有氢、氧两种元素。
1．通常情况下，纯净的水是___颜色、__气味的___体。在___时，它的密度最大，数值为___
2．向水中（已加入少量的___通入直流电后，在正极产生___负极产生___体积比为___
3．当水分子分解时，生成了___原子和___原子，2个___原子结合成1个___分子，许多的该分子聚集成___气；2个___原子结成1个___分子，许多的该分子聚成___气。
所以说，在化学反应中，分子可以___而原子___
三、简答题。
1．做电解水实验时，为什么要向水中加入少量的浓硫酸或氢氧化钠？
2、用分子、原子的观点解释：
为什么水银（汞）温度计的液柱随温度的升降而升降？
九年级化学《水的组成》教案
九年级化学 水的组成 教案。九年级化学 水的组成 教案 水的组成教学目标 1知识与技能 1 认识水的组成。2 知道氢气的有关性质，能说出氢气验纯的方法。2过程与方法 能根据实验现象进行推理 分析 判断。从水的电解的实验 中，学会对实验现象的分析，进一步得出结论。在合作与讨论中，学会主动与他人合作交流...
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水的组成 说课稿。大瑶中心学校 余斌。一 说教材 教材分析 初中化学第三章 水氢 的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意...
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