九年级化学《水的组成》教学反思。
九年级化学《水的组成》教学反思《水的组成》是九年级化学教材中的重点内容。本节重点是实验室电解水原理和装置，难点是单质与化合物的分类。教学后，反思如下：
本节课我以水的分布引入新课：列出问题与发现问题相结合，学生发现问题与解决问题与自学同步进行，水的组成问题直接提出，让学生明确目的，激发学生兴趣，激励学生为了帮老师的忙而积极参与到课堂教学中。展示学习目标与问题，让学生明确任务，这样直奔主题，简洁明快，提高了课堂的效率，学生参与主动。
本节课主要内容是实验室电解水和单质与化合物的分类。在教学过程中，我对电解水实验进行演示，设置问题来组织教学，引导学生融入课堂教学中，列出水组成实验相关问题。这样可以让学生大胆的猜测、质疑、设计、**、总结，这样充分体现了学生的学习主体地位。
在课堂上通过让学生自主探索对实验装置的设计，给学生提供了自我探索空间，培养了学生的创新意识。教学过程始终采用自主学习、师生交流的方式上课，从而学生个性得体现。不同的学生采用不同的层次进行教学与分组，但有人都有能自己采用科学**方法进行学习，充分调动学生的积极性，共同解决问题，使他们成为了课堂的主人，自行**式课堂教学激起一个学生的学习探索愿望，体现学生的人生价值，让每个学生在快乐中学习成长。
当然，在教学中也暴露了不足。由于实验中氢气的点燃现象不明显，所以只能采取描述的方式。但在学习中学生还是大有收获的。
改革的道路还很长，我将用饱满的热情去实践并探索更好的教育方法为教育课堂服务。
初中九年级上册化学水的组成教学反思
水的组成教学反思。一 课程的作用和地位。水是地球上最多的物质，本节课通过知识向初三学生传达了水作为一种宝贵资源深层的含义 同时对于通过电解水的实验，水的组成和构成，隐藏了质量守恒定律的思想，是今后开展质量守恒定律学习很好的铺垫。二 指导思想。本课程以二期课改的三维目标作为出发点，从知识 技能 情感三...
化学人教版九年级上册水的组成教学反思
课题3.水的组成 教学反思。本节课设计体现了以学生为中心的教学理念，设计了充分的学生活动，使学生在活动的过程中主动获取知识，学习科学方法和科学态度，尤其感觉以下几点教学效果较好 1.将氢气的性质以资料形式呈现给学生，引导学生通过阅读资料提取信息，培养学生吸收 整合 提取化学知识的能力。2.通过水的电...
九年级化学水的组成教案
水的组成 说课稿。大瑶中心学校 余斌。一 说教材 教材分析 初中化学第三章 水氢 的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意...