第1节能源。
知识目标。教学过程。
新课导入。结合我们学过的知识和生活实际，你知道了哪些形式的能，它们各与什么现象相联系？我们生活中利用的这些能量，它们的**在**？
归纳总结学生的答案：同学们每天要吃饭、喝水，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要燃料，煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量；要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃烧时也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功，水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来，江河里的水流能提供能量；同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。
合作**。**点一人类利用能源的历程。
活动1：讲解钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。（展示**：钻木取火。）
活动2：讲解柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。（展示**：砍伐森林。）
活动3：讲解蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。
展示**：行驶中的蒸汽机火车。）
活动4：讲解煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。（展示**：煤炭。）
**点二能源的类型。
活动1：什么叫做一次能源？
同学们交流、讨论后回答：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。
展示**：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。）
活动2：什么叫做二次能源。
同学们交流、讨论后回答：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。
展示**：电能。）
活动3：电能的利用。电能可以做什么？
同学们交流、讨论后回答：供照明；供电磁炉类用电器产生热；驱动电动交通工具；供电子设备工作；供电风扇类用电器工作。
**点三 21世纪的能源趋势。
活动1：有多**课件展示教材图22.1-5**，根据你对**的理解回答下面的问题。
你从中得到的启示是什么？
学生阅读课本和交流、讨论后回答：化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。
（展示**：被石油污染的海水。）20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。
板书设计。第1节能源。
教学反思。要让学生从的生活实践中认识到能源是人类不可缺少的资源。了解几种常见的能源，认识懂到开发能源与节约能源同等重要，认识到开发能源与保护能源同等重要。
要让学生明白解决能源危机的几种重要途径，认识到在目前形势下，解决能源危机的关键是提高能量转化得效率和节约能源。
九年级人教版物理教案
课题题目 十三 1 重力。临漳县砖寨营学区郭利良。设计理念 课程标准 把重力的学习由 大纲 要求的 理解 层次定位于 了解 层次，要求有所降低。本节课主要是想通过营造一个和谐民主的氛围，让学生们展开想象的翅膀，通过列举事例 动手实验 讨论交流等方式来了解重力，让学生主动地吸取知识，大胆提问 大胆猜想...
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人教版九年级物理教案。txt 两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。不爱就不爱，别他妈的说我们合不来。第十一章多彩的物质世界。第一节宇宙和微观世界。教学目标。1 知识与技能。知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的 初步了解原子的结构 对物质世界从微观到宏观...
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人教版九。年级物理教案 内能。教学目标 一 知识与技能。1.了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。2.能区别物体的内能和机械能。3.知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别。二 过程与方法。通过演示实验，感知分子动能与势能。三 情感 态度与价值观。通过 使学生体验 过程，激发学...