学年度第周星期九年级班物理科第十六章第2课时。
备课组：程祥海，刘金叶，黎建新。
课题。16．2**电动机的转动原理（一）
1)了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导体的力的作用规律．
2)通过实验**磁场对通电导体的力的作用规律的过程．进一步熟悉科学**的主要环节．
了解磁场对通电导体的力的作用规律通过实验**磁场对通电导体的力的作用规律实验**。
三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型。
教学过程。一、引入新课：
出示教具：玩具电动机，并演示。这是—只玩具电动机，通电后它就转动了。
为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需研究电动机的基本原理。我们把电动机简化一下，先观察直流电动机模型。
出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，其他部件以后再讨论。现在给矩形线圈通电，请注意观察。提问：观察到了什么现象。学生：通电线圈在磁场里转动。
设问：通电线圈在磁场里为什么会转动呢？
为了便于研究，我们讨论矩形线圈的一条边，即研究通电的直导体放置在磁场里，会产生怎样的现象。下面请问学们利用课桌上的器材，自己做实验。二、研究通电导体在磁场里是否受到力的作用。
出示教具：介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路实际上是电源短路，同时要把磁力线方向，电流方向和观察到的现象记录下来。学生实验：
研究通电导体在磁场里是否受到力的作用。
讨论：观察到什么现象？通电导体为什么会运动呢？在这个实验中，施力物体是哪一个？受力物体又是哪一个？
组织学生讨论两分钟左右并交流发言。
学生从实验中观察到了通电直导体在导轨上的运动，这是通电直导体受到了磁场的作用力的缘故。
讨论：为什么你们认为这是磁场施的力而不是其他物体施的力呢，能不能做个实验来验证？学生实验：
拿走磁铁，通电直导体不运动。教师：同学们分析了现象，初步认识了通电导体在磁场里受到了力的作用，这种作用，物理学上就叫做磁场对电流的作用，这也就是电动机的基。
教学目标重点难点教法教具。
教师：通电导体在磁场里受到了力的作用，力是有大小和方向的量，通电直导体在磁场中受到力的大小的问题比较复杂，暂不讨论，今天重点来研究通电导体在磁场里的受力方向问题。提问：
请同学们汇报一下刚才实验时，磁极的位置、通入的电流力向以及通电导体的受力方向。讨论：为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向左，有的向右呢？
请同学们分析一下，可能是什么原因？在讨论交流中，有的学生猜想受力方向可能与电流方向有关，有的认为可能与磁感应线方向有关，有的认为受力方向可能与电流方向及磁感应线方向都有关系。
教师：根据刚才同学们的实验与分析，让我们再来做一个实验，研究一下它们三个方向之间是否有关系。请同学们注意，这是研究三个方向关系的实验，该怎样做？
讨论：请讨论一下实验方案。实验结论：
1)通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关；(2)通电导体在磁场里受力方向与磁感应线方向有关。
提问：刚才同学们得出了两个结论，现在请归纳—下，能不能用一句话来说明这三个问题之间的关系，有的学生说：通电导体在磁场里的受力方向是由电流方向和磁感应线方向所决定的；有的说：
通电导体在磁场里的受力方向随着磁感应线方向或电流方向的改变而改变。板书：通电导体在磁场中的受力方向随着磁感应线方向或电流方向的改变而改变。
教师：当通电直导体跟磁场垂直时，导体受力的方向既跟电流方向垂直，又跟磁场方向垂直。三、小结。
由学生概述本节课堂教学的主要内容。四、布置作业。
教学问题。效果反思。改进意见。
九年级物理教案
20 2开发新能源。教学目标 1 知道利用太阳能的四个主要渠道。2 知道释放核能的两种方式。3 了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。重。点 知道释放核能的两种方式。难。点 了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。教。法 阅读 交流与讨论。教。具 一 新课教学 1 太阳能 1 ...
九年级物理教案
20 4能源 环境与可持续发展。教学目标 1 了解常规能源在利用中对环境的影响。2 感受全球变暖对自己的切身影响，关心 绿色能源 的开发，加强环保意识。3 通过活动，学会听 看天气预报。重点 了解常规能源在利用中对环境的影响难点 了解常规能源在利用中对环境的影响教法 阅读 交流与讨论教具 教学过程 ...
九年级物理教案
广播电视与通信。城西中学。一 课标要求 了解电磁波传递声音和图像的一般过程，了解卫星通信 光纤通信和通信网络的构成，知道电磁波是传递声音信号和图像信号的载体。二 教学设计思想 1 提出问题 飞鸽传书 的过程是怎么样？让学生说出 飞鸽传书 的过程。引导学生由信鸽送信的问题联系到用电磁波到进行广播电视与...