2019九年级数学质量分析

一、学生成绩分析。

我校九年级参考人数为259人。年级最高分100分，年级最低分0分，年级平均分为36.68分，及格率为17.

38%，优良率为6.56%，成绩落差很大。我校九年级数学整体成绩情况很不理想。

二、试卷分析。

我县2023年秋季学期期末考试九年级上册数学试题共三大题25小题，总分为100分。考查内容涵盖了七八年级和九年级上册教材的主要内容，各领域分值分配基本合理。本卷中不同难度试题比例基本合理，容易题、中等题、难题比例为7：

2：1，符合考试要求。题型多样，注重考查初中数学基础知识和基本技能，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。

试题的知识覆盖面大，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活，题目多样，立意新颖，注重现实生活，体现“数学源于生活，又用于生活”的新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

三、答题情况分析。

1、选择题(共10小题，满分30分)。主要失分在三道题。这三道题都是数与形相结合的题目，基础不扎实的学生做起来有顾此失彼的“感觉”，错误的可能性大大增加，这是三题的分不高的最大原因。

2、填空题(共8小题，满分24分)。其中题的得分不高。第14题主要考察**分割点的知识，学生在做题过程中不能灵活运用**分割点的知识，导致失分较高。

但个人认为，14题是一道好题目。第15题是没有注意de与bc是不平行关系，失分的原因主要是学生不能灵活地把实际问题数学化，表现出来的是对数学知识应用的呆板性。

3、解答题(共5小题，满分30分)。解答题的题目都能较好地贴近生活，大多题目都很好，但是得分不高。在评卷中，22题失分最多，主要原因是：

（1）综合性强，贴近中考，但适合于中考总复习用题；（2）计算量比较大，解答过程过于复杂。

4、综合运用题(共2小题，满分16分)其中第24题一部分学生在答题时，方程都知道能建立起来，可能在解方程的过程中难于解决问题。在检验根的时候也是一个现实问题。第25题学生在对等腰梯形的应用知识不够，容易产生困惑难于解决。

四、学生存在的问题。

1.基础知识掌握不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练准确的掌握和应用。

2.综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。

3.部分学生的表述能力较弱，导致书写不规范失分，4.缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会实际问题时，出现理解困难，导致解答失误。

五、教学建议。

1.求真务实，注重双基。

2.更新教学观念，改变教学模式。

3.关注数学活动过程。

4.联系实际，注重应用能力。

5.做好培优补差。

六、教学反思。

1、在教学中要重视对基础知识的训练，只有基础知识训练扎实了，才能在数学的海洋中游得更远、更灵活。

2、在教学中要注意让学生养成良好的答题习惯。现在的学生一般审题能力和答题能力都不强，具体表现为审题不认真，捉不住文章的中心和关键词句，答题书写不规范等，所以在教学中应重视对学生的规范训练。

3、在教学中教师要注意面向全体学生，做好防差补差的工作。学科中一定要渗透法制教育方面的知识；教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。学习困难生逐渐增多，这是一件头疼的事，如何在教学过程中“抓两头、促中间”，这是每一位老师都该认真思考、把握的一个问题。

稳坪镇初级中学。

2023年1月8日。