24．1.1圆。
教学内容圆的有关概念．教学目标。
知识与技能。
了解圆的有关概念，灵活运用圆的概念解决一些实际问题．过程与方法。
从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，讲授圆的有关概念．利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴．重点：圆的概念．
难点：定义圆应该具备的两个条件．教学过程。
一、复习引入。
学生活动）请同学口答下面两个问题（提问。
一、两个同学）1．举出生活中的圆。
三、四个．2．你能讲出形成圆的方法有多少种？
老师点评（口答）：（1）如车轮、杯口、时针等．（2）圆规：固定一个定点，固定一个长度，绕定点拉紧运动就形成一个圆．二、探索新知。
从以上圆的形成过程，我们可以得出：
在一个平面内，线段oa绕它固定的一个端点o旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点o叫做圆心，线段oa叫做半径．以点o为圆心的圆，记作“⊙o”，读作“圆o”．学生四人一组讨论下面的两个问题：
问题1：图上各点到定点（圆心o）的距离有什么规律？问题2：到定点的距离等于定长的点又有什么特点？老师提问几名学生并点评总结．
1）图上各点到定点（圆心o）的距离都等于定长（半径r）；（2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上．
因此，我们可以得到圆的新定义：圆心为o，半径为r的圆可以看成是所有到定点o的距离等于定长r的点组成的图形．同时，我们又把。
连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段ac，ab；②经过圆心的弦叫做直径，如图线段ab；
圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，“以a、c为端点的弧记作ac”，读作“圆弧ac”或“弧ac”．大于半圆的弧（如图所示abc叫做优弧，小于半圆的弧（如图所示）ac或bc叫做劣弧．boac
圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆．（学生活动）请同学们回答下面两个问题．
1．圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？
2．你是用什么方法解决上述问题的？与同伴进行交流．
老师点评）1．圆是轴对称图形，它的对称轴是直径，我能找到无数多条直径．3．我是利用沿着圆的任意一条直径折叠的方法解决圆的对称轴问题的．因此，我们可以得到：
圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线．
三、巩固练习教材p81练习．
四、归纳小结（学生归纳，老师点评）本节课应掌握：1．圆的有关概念；
2．圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴．五、布置作业。
1．教材p89复习巩固1．2．车轮为什么是圆的呢？
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九年级上册第24章 圆 测试题。乐俭中学九年级 班姓名学号得分 一 选择题 每小题4分，共40分 1.右图是北京奥运会自行车比赛项目标志，图中两车轮所在圆的。位置关系是。a 内含 b 相交 c 相切 d 外离。2.如图，已知圆心角，则圆周角的度数是。a b c d 3.如图，这是 电视台 曲苑杂谈 ...
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