课题4 爱护水资源。
—学科中渗透法制教育教学设计。
一、设计理念。
义务教育阶段新课程重视化学基本观念的构建，强调学习的重心应从记忆事实转移到理解可迁移的核心观念和对更为根本的知识结构进行深层理解。但是，在新课程实施中化学基本观念的形成不可能是空中楼阁，也不可能通过大量记忆化学知识自发形成，它需要学生在积极主动的**活动中，需要将化学基本概念和具体知识相结合，渗透在教材内容的学习中，学生通过深刻理解和掌握有关的化学知识和概念，在对知识的理解、应用中不断概括提炼出来。本节课基于上述理念设计，运用学生调查报告的形式，以校园周围环境为载体，让学生在教师的启发下进行能动学习，对问题积极发表意见、自主**调查、互动交流和教师点拨，多种感官、多种方式参与学习活动，培养学生自主学习能力，体现学生是课堂教学的主体。
二、教材分析。
爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。
这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。
教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
三、教学目标。
1、知识与技能。
1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
2）了解世界和我国的水资源状况。
3）掌握水体污染的**、危害及防止水体污染的措施。
2、过程与方法。
（1）通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
3、情感、态度与价值观。
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识。
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
(3) 从爱护水资源出发，让学生了解到环境与法律之间的关系，懂得有法必依，依法必严的道理。
四、教学重点。
1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、节约用水及防止水污染。
3、培养学生的法律意识及社会责任感。
五、教学难点。
1、相关资料的收集整理及**活动的开展。
2、充分调动学生的积极性。
3、教学中让学生提高法律意识。
六、教学方法。
调查、阅读、**、交流。
七、教学过程。
爱护水资源教案 人教版九年级上化学
课题4爱护水资源。一 教学目标。1 知识与技能。了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要 和危害。2 过程和方法。通过调查研究，编写环境时报，演讲等活动，培养学生收集 处理信息的能力和与他人交往 表达的能力。3 情感态度与价值观 a 使学生初步形成正确，合理使用化学物质的意识，认识环境监测与保护的...
化学人教版九年级上爱护水资源教案
课题4 爱护水资源。教学目标。1 知识与技能学优中考网xyzkw 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。培养学生关心社会 为社会做贡献的社会责任感。2 过程和方法。学会从图书 报纸 杂志 互联网等 上搜集与本教材相关的资料。学会利用从数字和图表来获取信息，并加工和整理。...
化学人教版九年级上《爱护水资源》教案
课题4 爱护水资源。教学目标。1 知识与技能学优中考网xyzkw 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。培养学生关心社会 为社会做贡献的社会责任感。2 过程和方法。学会从图书 报纸 杂志 互联网等 上搜集与本教材相关的资料。学会利用从数字和图表来获取信息，并加工和整理。...