课题4爱护水资源。
教学目标：1、知识与技能：
1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程。
1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观。
1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。（2）强化学生爱水、节水意识。教学重点：
1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生的社会责任感。教学难点：
1、水资源和水污染的相关资料的收集。2、充分调动学生的学习积极性。教学方法：
讨论**多**教学课时；一课时教学过程：1、课前预习：
a、收集我国水资源的状况，水污染的情况。b、调查你自己家的用水情况。2、情景导入。
提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略。
引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源。
状况吗？知道如何保护我们的水资源。3、讲授新课：
一、人类拥有的水资源（板书）
存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：全球海水、陆地水储量比（饼图）
讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多。
国家和地区面临缺水的危机？
原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）展示：部分国家的人均水量图。
我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图。
讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料。
讲解：从种种的**、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成。
为全世界关注的首要问题。二、爱护水资源（板书）1、节约用水（板书）
展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？展示：生活用水节约与浪费方式比较。
用水方式刷牙冲厕所。
浪费方式用水量不间断放水，30s约6l
旧式马桶，13l/次。
6l/次—9l/次节约方式用水量。
口杯接水，3杯约0.6l
节水型马桶。
小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。介绍：
《水法》和节水徽记。2、防止水体污染（板书）
1）水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的。
生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。2）污染的途径（板书）
a）工业生产各种废水、废物等未达标排放；（b）农业上化肥、农药不合理使用；（c）生活污水的任意排放。
提问：水污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？展示：污染造成的危害的**、资料。3）预防和消除水体污染的措施：（1）减少污染物的产生；
2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理后再排放。总结：略练习：课后习题作业：新学案教后；
九年级化学爱护水资源
序号备课时间。课题。课题4爱护水资源。计1教时第1教时。知识与技能 1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况 2.了解世界和我国的水资源状况 3.掌握水体污染的 危害及防止水体污染的措施。过程与方法 1通过对水资源得了解，学习用辨证的方法。教学目标看待水资源的丰富和有限。2.通过对节约用水及水体...
九年级化学爱护水资源练习题
课题4 爱护水资源。5 分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.1 水约占地球表面积的。2 水的三大污染源分别是。思路解析 本题考查水资源的存在和污染。答案 70 工业污染农业污染生活污染。2.工业上的 三废 是指。思路解析 本题考查基本污染物和污染源。三废是指废水 废渣和废气。答案 废水废渣废气。3...
爱护水资源教案 人教版九年级上化学
课题4爱护水资源。一 教学目标。1 知识与技能。了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要 和危害。2 过程和方法。通过调查研究，编写环境时报，演讲等活动，培养学生收集 处理信息的能力和与他人交往 表达的能力。3 情感态度与价值观 a 使学生初步形成正确，合理使用化学物质的意识，认识环境监测与保护的...