爱护水资源。
教学目标】1．通过学习了解地球上水的存在和分布情况，了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的**、危害及其常规处理办法。
2．能用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
教学重点】节约用水，防止水污染。
教学难点】水体的污染。
教学过程】一）情景导入，生成问题。
导入】**水资源的现状**（俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？）
明确学习目标，由教师出示目标。（二）自学互研，生成能力知识模块一：人类拥有的水资源。
1．地球的表面约有71%被水覆盖着，所以被称做“水球”；地球上最大的储水库是海洋；淡水约占全球总水储量的2.53%；海水中含有的化学元素大约有80多种。
2．中国水资源总量居世界第六位，世界人均水量最多的国家是巴西，中国人均水量约占世界均值的1/4，我国人均水量最多的省（地区）是**，我国人均水量最少的省是天津。
3．世界节水日是3月22日。
4．世界上有3亿多人口处于缺水状态，南水北调工程将长江水调往北方使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难。
知识模块二：爱护水资源。
阅读课本内容，思考讨论以下问题：（学生可以组成小组）
由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？2．爱护水资源从哪些方面入手？
答：节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。【提问】水体污染是指什么？【讲解】水体污染源：
1．工业污染：工厂的“三废”（废气、废渣、废液）倒入江河、地下，污染江河和地下水。
2．农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。3．生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。4．其他污染：
1）病原微生物污染；（2）需氧有机物污染；（3）富营养化污染（赤潮）；（4）恶臭物污染；（5）地下水硬度升高；
6）重金属离子污染（水俣病）；（7）石油泄露造成的海水污染；（8）热污染；（9）放射性水污染。水体污染的危害：
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组（同排）进行合作**，共同解决。（三）交流展示，生成新知1．知识模块一：
人类拥有的水资源2．知识模块二：爱护水资源3．知识模块三：防止水体污染（四）检测反馈，达成目标当堂检测：
1．下列关于水的叙述正确的是（）a．水是取之不尽、用之不竭的自然资源b．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源c．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充d．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物。
2．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）a．园林喷灌b．工业用水重复使用c．口杯接水刷牙。
d．不间断地边注水边洗衣。
3．为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）．a．抑制水中所有动植物的生长。
b．改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放c．禁止排放未经处理的工业废水和生活污水d．推广使用无污染能源。
4．目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（）
a．淘米水用来浇花b．开发利用地下水c．使用节水龙头。
d．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水。
人教版九年级化学同步练习 4 1爱护水资源学习专用
教育资源。4 1爱护水资源。1 下列对水的认识错误的是 a 保护水体，刻不容缓b 水是人类宝贵的自然资源。c 水资源不足，将成为一个严重的社会危机。d 我国水资源十分丰富，人均占有量居世界各国之首。2 水污染主要来自 工业生产中废渣 废液的任意排放 雨水和土壤接触 农业生产的农药 化肥的过量使用 城...
人教版九年级化学第四单元课题1《爱护水资源》教学设计
第四单元自然界中的水课题1爱护水资源教学设计。课题教学目标。化学式与化合价 第一课时 一 知识与技能 1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况2.了解世界和我国的水资源情况。3.掌握水体污染的 危害以及防治水体污染的措施。4.掌握一定的节水方法，启发学生能从身边做起，身体力行爱护水资源。二 过程...
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第四单元自然界中的水课题1爱护水资源教学设计。课题教学目标。化学式与化合价 第一课时 一 知识与技能 1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况2.了解世界和我国的水资源情况。3.掌握水体污染的 危害以及防治水体污染的措施。4.掌握一定的节水方法，启发学生能从身边做起，身体力行爱护水资源。二 过程...