教学资料参考范本。
撰写人。时间。
一、学习目标。
1、初步了解全球和我国水资源状况。
思考题（1）：地球上，水分布在哪些地方？**水储量最大？
思考题（2）：可直接利用的淡水资源丰富吗？
思考题（3）：我国水资源情况怎样？
2、了解爱护水资源的措施。
思考题：水污染有什么危害？怎样防治水污染？
二、问题与例题。
问题1：全球和我国水资源的状况如何？
问题2：淡水资源状况如何？
问题3：随着社会的不断发展，水体受到了哪些污染？水体被污染后有什么危害？
问题4：怎样爱护水资源？
三、目标检测。
1、地球上出水量最大的是（ ）
a、冰川 b、地下水c、海洋 d、河流。
2、下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ）
a、地球上水的总量多，淡水少 b、我国水资源总量多，人均占水少。
c、“南水北调”工程说明南方水储量多，北方水储量少。
d、生活中接触的纯净水多，混合水少。
3、防治水污染，爱护水资源关系到人类的生存。水污染治理的关键是控制“污染源”。你认为引起水污染的直接原因是（ ）
①工业废水的任意排放 ②滥用农药化肥 ③水中有植物生长 ④生活污水未经处理而任意排放 ⑤滥用含磷洗衣粉 ⑥乱砍滥伐树木。
ab、①②c、①②d、③⑤
四、配餐作业。
a组题（题目见教材p64——p65习题第1至第3题）
第1题（题略。）
解：用图表示为：
第2题（题略。）
解：第3题（题略。）
解：b组题。
1、有科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”，这是因为（ ）
a、地球上的总水量很少。
b、淡水资源充足，但分布不均。
c、可利用的淡水资源不到总水量的1%，且水还在被污染。
d、由于温室效应，水在不断蒸发减少。
2、通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ）
a、在家用细细的长流水洗衣或刷牙。
b、节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观。
c、地球上水资源丰富，可供人类永久使用。
d、水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用。
3、小明对下列水污染的分类不正确的是（ ）
a、农田排出的污水——农业污染。
b、小型造纸厂排出的污水——工业污染。
c、家庭排出的污水——生活污染。
d、化肥厂排出的污水——农业污染。
c组题。1、（20xx年长沙中考题）水是人类生活中不可缺少的物质，下列对水的说法中正确的是（ ）
a、水是取之不尽，用之不竭的。
b、用肥皂水可以区分硬水和软水。
c、长期饮用蒸馏水对身体健康有益。
d、雨水是纯净水。
2、（20xx年青岛中考题）20xx年“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观，节约保护水资源”。水是生命之源，作为青少年，要珍惜水、保护水，让水造福人类，下列生活习惯应该摒弃的是（填写序号。
用盆接水洗菜用养鱼水浇花草
使用节水龙头大量使用含磷洗衣粉洗衣服。
3、某校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的下属观点错误的是（ ）
a、地球表面约有71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富。
b、水的污染加重了淡水危机。
c、可以考虑海水淡化解决淡水危机，蒸馏法是海水淡化的方法之一。
d、节约用水是每一个公民应尽的义务。
人教版九年级化学上册第三单元《课题4 爱护水资源》导学案
人教版第四单元 课题1爱护水资源 导学案。课前预习准备 1.以小组形式收集查阅资料，了解水资源现状及原因。2.查阅水污染的相关资料，总结造成水污染的原因。3.采集水样品，小组之间交流讨论 1 采集到水样品的颜色。2 采集到水样品的外观。3 采集到水样品的气味。4 采集到水样品的 课堂学习。一 什么是...
九年级化学上册第三单元课题4《爱护水资源》练习
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九年级化学上学期第三单元测试
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