第四单元自然界的水。
课题1 爱护水资源。
知识与技能】
1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要**和危害。
2)知道合理利用和保护水资源的措施。
过程与方法】
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。
情感态度与价值观】
1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。
2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
重点】水资源的污染与保护。
难点】用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。
知识点一人类拥有的水资源。
自主学习】阅读教材第68～70页，完成下列填空：
1．世界水资源概况：
1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约 __71__%被水覆盖着，__海洋__是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有 __80__多种，其中，含量最多的元素是__氧__，含量最多的金属元素是__钠__。
2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很__少__，只约占全球水总储量的 __2.53__%其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的__30.4__%可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的 __0.
77__%
2．我国水资源概况：我国水资源总量为 2.7×1012 m3，居世界第__六__位，但人均水量很__少__，约为世界人均水量的__四分之一__，居世界第__八十几__位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民__生活__、制约__经济发展__的局面。
合作**】你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？
答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。
所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。
跟进训练】1．下列关于水资源的叙述不正确的是( a )
a．地球是一个水球，水资源取之不尽。
b．21世纪，全球应节约用水。
c．我国人均水资源占有量还会下降。
d．当务之急是提高公众水环境保护意识。
2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是( d )
a．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生。
b．地球的温室效应使水大量蒸发。
c．人类的生产发展过快，消耗大量的水。
d．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏。
知识点二爱护水资源。
自主学习】阅读教材第70～72页，完成下列填空：
1．随着社会发展，一方面人类__生活__、生产__的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显__短缺__。
2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要__节约用水__，另一方面要__防治水体污染__。
3．节约用水的措施：
1)节约水资源就是要提高水的__利用效率__。使用新技术、__改革工艺__和__改变习惯__可以大量减少工、农业和生活用水。
2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为__喷灌__、滴灌__，工业上通过__重复利用__可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到__节约用水__或__一水多用__，就能大大节约用水。
4．水体污染的含义、主要**和防治措施：
1)水体污染是指大量__污染物质__排入水体，超过水体的__自净__能力使水质__恶化__，水体及其周围的__生态平衡__遭到破坏，对人类__健康__、生活__和__生产活动__等造成损失和威胁的情况。
2) 水体污染的**主要有：①_工业污染__：如未经处理的废水、废渣任意排放；②_农业污染__：如农药、化肥的不合理使用；③_生活污染__：如城市生活污水的排放。
3)防治水污染的措施主要有：①工业上通过应用__新技术__、新工艺__减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；②农业上提倡使用__农家__肥，合理使用__化肥__和__农药__；生活污水也应逐步实现__集中处理__和排放，禁止使用含__磷__洗衣粉，防止产生“赤潮”或“水华”现象。
合作**】师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。海洋水约占全球总储水量的96.
5%，能否将海水淡化作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？
答：海水淡化是人类应对淡水短缺的主要方法。但就目前而言，海水淡化处理的成本还比较高，在推广应用方面还有一些不顺。
但相信，在不久的将来，随着处理工艺改善和生产成本不断下降，海水淡化行业将是前途无量的。
跟进训练】1．生活中的下列做法有利于节约用水的是( a )
a．洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所。
b．尽量不洗脸、不洗脚。
c．任由水龙头漏水而不及时修理。
d．刷牙时，不间断地放水。
2．下列措施中，有利于水生态环境的是( d )
a．大力推广使用含磷洗衣粉。
b．用未经处理的污水灌溉农田。
c．向河水中倾倒84消毒液杀毒。
d．合理使用农药。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。3．地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是( d )
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
a．每户家庭都安装节水龙头。
b．用喷灌、滴灌方法浇园林或农田。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。c．将工业废水处理达标后排放。
d．沿海地区可以不考虑节约用水问题。
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
人教版九年级化学上册导学案 第4单元课题1爱护水资源
第四单元自然界的水。课题1 爱护水资源。1.了解世界和我国的水资源状况。2.了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。z xx k 人类拥有的水资源。阅读课本第68 70页的有关内容，完成下列填空 1.世界水资源概况 1 地球上的水总储量约为1.39 1018m3,地球表面约 71 被水覆盖着，海...
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