爱护水资源（一）
一、教学目标。
一）知识与技能：
1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。
3、了解水污染的**、危害及其常规处理方法。
二）、过程与方法。
本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多**手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
三）情感态度与价值观。
1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。
2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学重、难点及解决方案。
一）重点。1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。
2、我国淡水资源短缺的现状。
3、水浪费、水污染及解决措施。
二）难点。水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。
三）解决方案。
准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多**课件，结合教学内容，适当采用。
三、课时安排。
1课时。四、教学过程。
在前面的学习中，我们已经接触过水，下面二人小组温故互查：
1、水是由哪些元素组成的？
2、水是由什么构成的？
3、保持水的化学性质的最小粒子是什么？你能描述它的构成吗？
在二单元，我们学习了人类重要的资源——空气，今天 ，我们来学习另一种重要的自然资源——水！
板书：课题一《爱护水资源》
从太空中拍摄到的地球是美丽的、蓝色的、水球，（ppt）
提问：这是海洋生物水母，它体内的含水量（90%以上）；
鱼，它体内的含水量（79%——80%）；
香蕉，它体内的含水量（90%以上）；
那我们人体呢？**（65%——70%）婴幼儿更多。
ppt: 没有乳汁甘甜，没有血液珍贵，离开了水，一切生命都将枯萎！
除了孕育和维系生命，水还有哪些用途呢？
学生讨论回答。
水的用途如此广泛，但你了解人类拥有的水资源吗？
ppt：海水、盐湖水、湖水、河水、江水、地下水、生物水、大气水、冰川等系列**。
ppt:世界水资源分布图、我国水资源分布图。
设问导读：一、人类拥有的水资源。
1、地球上的水以哪些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？
2、地球上最大的储水库是什么？它是个资源宝库对此谈谈你的认识。
3、算一算：人类可利用的淡水资源占地球总储水量的百分之几？
4、世界淡水资源分布怎样？
5、我国水资源总量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？与世界人均水量相比情况如何？
学生自读、小组讨论解决。
小组展示点评。
教师小结、板书：
一、人类拥有的水资源。
丰富性而又短缺。
我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。
ppt:云南大旱的一组**、罗布泊因缺水绿洲变沙漠、楼兰古国因缺水被风沙掩埋……
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了！
ppt:（淮河水质的变迁）
顺口溜：五十年代淘米洗菜；
六十年代洗衣灌溉；
七十年代水质变坏；
八十年代鱼虾绝代；
九十年代洗不净马桶盖！
不仅是淮河，我国的七大水系都污染堪忧！
ppt太湖蓝藻事件时一户渔民的损失；洗煤厂污染了河流，沿河两岸居民的遭遇……
走遍长江，找不到能喝的清水。水，让我们反思！
设问导读：二、爱护水资源。
1、爱护水资源包括几个方面？
2、阅读教材70-71页图-7体会在工业、农业生产中如何节约用水？3、生活中你和你的家人有哪些节水的小窍门？
4、什么是水体污染？它的**有哪几部分？
5、水体污染的危害性有哪些？
6、工业、农业、生活中如何防治水体污染？
学生自读、小组讨论解决。
小组展示点评。
教师小结、板书：
二、爱护水资源。
一方面：节约用水。
另一方面：防止水体污染。
小结：1、水体污染的主要**：
1）工业污染：工业废水、废渣的任意排放；
2）农业污染：化肥、农药的不合理使用；
3）生活污染：生活污水的任意排放。
2、水体污染的危害：
影响工农业、渔业生产。
破坏水生生态系统。
危害人体健康。
3、防止水体污染的措施：
1）工业上：工业废水处理后排放。
2）农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。
3）生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。
加强水质的质量监测。
议一议：面对日益严峻的淡水资源形势你认为可以用哪些方法解决我国淡水危机？
1、南水北调。
2、海水淡化。
3、兴修水库、建水窖。
4、开发地下水。
五、板书设计。
课题1 爱护水资源。
一、人类拥有的水资源。
丰富性而又短缺。
我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。
二、爱护水资源。
一方面：节约用水。
另一方面：防止水体污染。
六、教学反思。
本课题涉及的信息量很大，学生课前预习并收集了资料，对水资源的分布、水污染情况有个大致的了解，讲课时学生小组讨论、展示；教师点评，得到较好的教学效果。
学年人教版九年级化学教案 爱护水资源 一
爱护水资源。烈山区淮选学校 朱大朋。2013年10月28日。一 教学目标。一 知识与技能 1 了解地球上水的存在和分布情况 了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。2 了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题 了解水危机解决措施。3 了解水污染的 危害及其常规处理方法。二 过程与...
人教版九年级化学教案设计 4 1爱护水资源
人教版九年级化学教案设计 4.1爱护水资源。课题1爱护水资源。教学目标。1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解水污染 水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治 节水方法等应对水危机的措施。3.认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题 ...
人教版九年级化学教案 4 1爱护水资源
爱护水资源。在本节课设计中，笔者主要依据的是建构主义理论。即以学生为中心，借助教师和学习伙伴的帮助，从学生已有的经验和认识入手，在活动中研读教科书内容，展开对水的学习。在教学环节中，笔者从创设情境 设计活动 整合资源 培养意识四个维度进行协调推进，引领学生通过参与系列活动的体验，对知识进行主动探索 ...