巧拟题目畅想青春。
第三单元“青春随想”写作导学案。
学习目标】1、学习话题作文拟题方法；
2、运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式准确生动的语言进行表达的能力；
3、以青春随想为话题进行写作；
学习重难点】
1、学会巧拟题目并能围绕话题搜集材料；
4、运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式准确生动的语言进行表达的能力；
教师寄语：青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
预习导学】1、 我的“青春故事”及感想：（请以简练的语言提炼出青春的关键词）
2、请结合以往写作题目的拟定谈谈自己在作文题目拟定方面的一些经验：
课堂交流展示】
1、课前请在小组内进行交流，推选出优秀作品进行交流；
2、课堂交流展示，点评总结命题方法。
牛刀小试】一、请从下列几个题目中任选三个说说下列题目拟定上有什么特点：
1、“诚信”话题——《众里寻它千》《诚实+信用=财富》
2、“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
3、“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
4、“宽容”话题——《忍让≠懦弱》
5、“理解”话题——《对面的老师看过来》
6、“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
7、“读书”话题——《爱你没商量》
8、“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
二、学以致用（请任选两题拟定题目）
1、请以“阳光”为话题拟定文题。
2、请以“心愿”为话题拟定文题。（用比喻法）
3、请以“诚信”为话题拟定文题。（用比喻法）
4、请以“故乡”为话题拟定文题。（用夸张法）
5、请以“环保”为话题拟定文题。（用拟人法）
6、请以“尊重”为话题拟定文题。
7、请以“家”为话题拟定文题。
范文赏析。把握青春。
青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由**，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。
青春是什么？青春是希望青春最需要什么？青春最需要好好把握无悔的青春，完美的答案，把握好它待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
牛刀小试]请运用你学习中的收获，以“青春畅想”为话题拟定一个精彩的题目写一篇作文。
要求：1、字数左右；
2、运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。
教（学）后反思：
方法链接：拟题方法★
1、扩展法：就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出更加具体的文题。
2、想像法：就是由所给的话题想像开去，让思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独特的题目。
3、形象修辞法：就是运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
4、引用法：就是引用或者化用与所给话题有关的大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等或对它们加以变通作为文章的题目。
5、巧用算式法：巧妙运用数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。
九年级上册语文第三单元导学
教师寄语 只要顺着河流走，就可以到过大海！学习目标 1 理清 结构层次，感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。2 分析本文通过对比写法塑造的人物形象，领会 所表现的主题思想。3 揣摩 品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语 句子和精彩语段。4 在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教...
五年级语文上册第三单元导学单
学习目标。一 会写18个生字，会认23个生字。二 正确流利有感情朗读课文，通过朗读 默读 背诵，把握课文主要内容。三 让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然 科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。四 引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词 形象地表达，并在习作中加以运用。学习导航...
五年级语文上册第三单元导学单
五年级上册第三组 说明方法 教学设计。本组说明 本单元在同步阅读教材 走进书里去 安排了八篇培养学生科学素养 人文素养的说明文。鲸 松鼠 和 使人伤脑筋的鸭嘴兽 介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门 假如没有灰尘 和 水的语言 揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律...