【§9.1.1 燃烧与灭火】 教学设计。
教学流程图：
教学过程：教学反思：
针对教学设计和实际课堂效果，我有以下几点认识与体会：
1、在初中阶段化学是一门贴近生活的学科，充分利用化学与生活的密切联系，不仅有助于保持学生的学习兴趣和认知好奇心，更能正确地认识化学的由来、发展及其意义，体会化学的内涵。本课题是与生活的联系最紧密的课题之一，因此本节课的主线是由生活走进化学，再由化学走入生活。首先，从生活中发现问题，进而引导学生应用实验**、合作学习等科学方法进行学习，并在恰当的时候结合生活经验和互联网资源，以帮助学生认识抽象的化学原理。
在学生认识了相应的原理与知识后，再次回到生活，用刚刚学过的知识来分析现象、解决问题，学生便充分感受到了化学对于生活、生产的意义。
2、本节课知识难度不大，因此留给学生自主**的时间较多。在演示实验中，学生能通过小组讨论较容易地得出燃烧的条件，有助于学生的理解和记忆；熄灭蜡烛的**实验充分地调动了学生的积极性和能动性，每个小组都能提出好几种方法，并能积极思考来找出其中的原理。“授之以鱼，不如授之以渔”，这不仅加深了对知识的理解，更有助于进一步体会科学研究的一般过程与方法，还激发了学生透过现象看本质的求知欲。
3、在**互联网中的大连火灾**时，学生亲自运用所学知识来分析其中的原理，深刻体会到了化学就在身边，也认识到了化学对于生活的重要意义；而对互联网中的灭火器介绍**、火场逃生知识宣传**等资源的应用，不仅极大地提高了课堂效率，也增强了直观性，提高了课堂效果，有助于学生真正学到相关的知识。当然在本课中仍有一些细节有待完善和改进。通过本次课程，我也更深刻地认识到有效利用互联网资源的重要性，受益匪浅。
九年级化学燃烧与灭火
单元2 燃烧与灭火 2 教学目标 1.知识与技能。1 认识燃烧的条件和灭火的原理。2 了解易燃物和易爆物的安全知识。3 学会通过实验来 燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧 等现象。2.过程与方法。1 学习运用比较 观察 实验等方法获取信息。2 学习运用主动 的方法，设计实验。3.情感态度与科学观。...
九年级化学燃烧与灭火
第四单元燃料与燃烧第一节燃烧与灭火。导入新课 燃烧是生活中常见的现象，我们的家庭中每天都利用燃料燃烧放出的热量做饭，取暖，但有时发生的燃烧是我们所不愿意看到的，请阅读课本82第一部分，谈谈你的感想，你还听说过哪些类似的事情？阅读 学生阅读 讨论 回答。讲述 从同学们的回答可以看出，大家有着很深的同情...
九年级化学燃烧与灭火
课题名称 第四单元 第一节燃烧与灭火。课型 新授课。课时安排 1课时。教学目标 知识目标 1 认识燃烧的条件和灭火的原理。2 了解有关易燃物和易爆物的安全知识。能力目标 1 通过活动与 使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科方法。2 培养学生综合分析问题解决问题的能力。情感目标 使学生树立内因是...