课题课时。
第十单元课题1常见的酸和碱（复习课）
1课时。1.通过复习，掌握常见酸的物理性质及酸的化学性质。
知识与技能。
2.通过复习，掌握常见碱的物理性质及碱的化学性质。
教学目标。1.体会化学与人类有密切关系，增强对学习化学的兴趣。
2.通过对酸和碱相关性质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。
情感态度与价值观。
培养学生归纳水平，自主解决问题的水平。
教学重点教学难点学情分析教学方法。
酸和碱的相关性质。
酸和碱的化学性质。
学生通过新课的学习，已经知道酸和碱的相关性质，但是对其化学性质及相关方程式的掌握不够熟练。讲授法、启发式谈话法。
教师活动新课引入：向学生展示。
家常菜，凉拌皮蛋的**。并提问，为什么凉拌皮蛋要加入醋？
学生活动设计意图。
教学过程。新课教学：
通过课件展示复习目标。
展示几种常见的酸和碱。提问学生：分类这几种物质。并提问如何分类？
教师引导：酸的概念、碱的概念。
通过碱性皮蛋与酸性的醋反应，能够中和皮蛋的碱性，引出酸和碱的部分化。
回答教师问题。
学性质。不但提升学生的学习兴趣，又紧扣上课主题。
齐声朗诵复习目标。能够让学生加深印象，了解本节课的主要内容和教学目标。回答教师问题。通过提问，让学生再次复习如何从结构上区分酸和碱，这些物质的特征是什么。
利用学案，讲酸碱准让学生的知识更准确、更确的概念归纳出来。科学化。
引导学生完成学案上常见的酸和碱的相关性质（主要是包含物理性质）。并提问学生完成情况。
展示酸和碱与某些物质反应的方程式，让学生补充完成反应物。并在完成方程式的过程中思考相关反应方程式的用途，同时归纳总结酸和碱能和哪几类物质反应。
分别提问学生归纳的酸和碱的性质。
巩固练习：在复习完酸和碱的性质后，让学生实行随堂练习，完成学案上的自我检测。并鼓励学生完成后主动展示完成的成果。
作业布置。回答酸和碱的相关性质，展示学案的完成情况。
补充方程式，思考老师布置的相关问题。
学生展示自己的归纳成果。如有不完整，别的学生实行补充。
让学生自主回忆学习内容，加深学习印象。
不但巩固了方程式的书写，并且回忆了方程式的相关应用。同时自主的将酸和碱的通性归纳出来。加深了记忆。
加深学生印象，并通过自己展示，提升自己的自信心。提升学习兴趣。
主动展示练习成果，并解释选择答案的原因。
有不同意见的学生实行补充。
提升学生学习兴趣，锻炼他们的表达水平，并让他们在回答问题的过程中形成竞争意识，争取回答的更准确，表达更清晰。
课后巩固整节课复习的知识点。
课堂小结。本节课主要复习了常见的酸和碱的物理性质，并通过化学方程式巩固酸和碱的通性。
九年级化学第十单元酸和碱常见的酸和碱
1 酸碱指示剂。1 能跟酸或碱的溶液作用而显示 的物质，叫做酸碱指示剂，简称指示剂。2 显色情况。2.常见的酸。1 盐酸 无色液体，重要化工产品，用于金属表面等。浓盐酸具有 性，打开瓶盖有白雾出现，并闻到 气味。人体胃液中含有盐酸，有助于 2 硫酸 无色 黏稠油状液体，具有 性，实验室常用浓硫酸做干...
九年级化学第十单元酸和碱
第十单元酸和碱。课题1 常见的酸和碱智能点拨。例1 用三种化学方法鉴别氢氧化钙溶液和稀硫酸，完成下列 解析本题考查的是酸和碱的化学性质 酸的化学性质包括酸能与酸碱指示剂反应显示不同的颜色 能与多种活泼金属反应，生成氢气 能与某些金属氧化物反应，生成水。碱的化学性质包括能与酸碱指示剂反应显示不同的颜色...
九年级化学下《第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应》
第十单元酸和碱。课题2 酸和碱的中和反应 第一课时。一 教材分析。中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸 碱 盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为复分解反应奠定了基础，同时还为高中学习中和滴定做准备。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。二 学情分析。学生在知识上已经了解了酸的性...