第十单元酸和碱。
课题2《酸和碱的中和反应》第一课时。
一、教材分析。
中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为复分解反应奠定了基础，同时还为高中学习中和滴定做准备。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。二、学情分析。
学生在知识上已经了解了酸的性质和碱的性质，在水平上也掌握了一定的实验**方法。初三学生有较强的好奇心，但不够稳定；喜欢实验**，但操作水平有待提升；特别是使用化学知识解决实际问题的水平，需要进一步培养。根据学生的认知特点，从学生的实验**开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。
三、教学目标1.知识与技能目标。
1）通过实验**，知道酸和碱发生中和反应。（2）通过动画**，初步领会中和反应的实质。（3）了解中和反应在实际生活中的应用。
1）通过学生自主的实验**，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。（2）通过合作**、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的水平和团结协作的水平。3.
情感态度与价值观目标。
1）通过实验和魔术进一步增强学习化学的兴趣。（2）在实验**中培养学生实事求是的科学精神。
3）通过中和反应的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。
四、教学的重、难点。
1.教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。2.教学难点：中和反应的**过程和实质的理解。五、教法、学法。
1.教法：本节课采用了情景教学、问题引导、实验演示、动画**、讲解归纳等教学方法，充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。六、教学准备。
教学设备（投影仪，计算机）、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、碳酸钙、镁条、试管、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、镊子。
七、教学主线图。
强哥一天的生活。
上午。强哥的悠闲时光--中和反应的定义及实质。
下午强哥的砍树之旅--中和反应的应用。
强哥第一问：石灰水与稀盐酸能发生化学反应吗？强哥第二问：石灰水与稀盐酸是怎么发生反应的？
强哥第三问：氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生化学反应吗？
强哥第四问：生成盐和水的反应一定是中和反应吗？
强哥魔术：变色玫瑰。
路过工厂。目睹荒地。
**动画：实验**：
走进微观小组讨论。
世界设计实验。
展示反应方案并进。
实质行实验，根。
书写化学据现象分。
方程式析得出结。
论。八、教学过程。
马蜂蛰伤。学生实验：观察现象分析得出结论。书写化学方程式。
归纳总结中和反应的定义和实质。
学生练习：学会中和反应的判断，加深对中和反应的理解。
学以致用：进一步加深对中和反应的理解。
蚊子叮咬。美味晚餐。
胃痛胃胀。教师活动。
学生活动。光头强听到“石灰处理泄露的盐酸”这则消息后。
提出第一个问题：“石灰水与稀盐酸发生化学反作出假设应吗？”
设计意图使用新闻报道创设情境，让学生感受生活中处处有化学。同时又为课题的引入作铺垫。
观察实验现。
学生实验：直接将石灰水和稀盐酸混合象。
形成矛盾冲。
**实验：小组讨论交。
突，激发学生。
重新设计实验方案，完成实验，观察实验现象并流，完成实验。
的**欲望。
分析得出结论，并将其记录方案并实行。
实验。增强学生的合。
描述实验现。
作意识，培养。
分享成果，小组展示象。
表达水平、分。
小组讨论，选出最优方案分析实验得。
析问题的水。
出结论。平。
强哥提出第二个问题：”石灰水与稀盐酸是怎么使用动画加深。
学生**、思。
发生化学反应的呢？“理解中和反应。
考。**微观过程的动画并讲解中和反应的实质的实质。
学生通过微学生通过自主观示意图书分析获得新的。
书写石灰水与稀盐酸反应的化学方程式。
写化学方程知识，增强了式求知欲。
通过再次实验学会能够借助其他试剂证明。
没有明显现象。
完成实验并。
强哥提出第三个问题：“氢氧化钠溶液与稀盐酸的化学反应，观察实验现。
能否发生化学反应？”学生通过动手。
象，分析得出。
演示实验：将氢氧化钠溶液与稀盐酸直接混合操作，能够培。
氢氧化钠溶。
学生实验：借助于酚酞溶液证明氢氧化钠溶液与养学生的实验。
液与稀盐酸。
稀盐酸是否反应？操作水平。提。
能发生化学。
升学生的学习。
反应。兴趣。并且增强实验现象的记忆。
根据微观过程书写氢氧化钠与稀盐酸反应的化。
书写、展示。
学方程式。根据书写的两个化学方程式从反应物和生成物分析它们的共同特征提出盐的概念：像nacl这样由金属离子和酸根离子构成的物质，我们称之为盐。
揭示中和反应：酸和碱反应生成盐和水。
中和反应的实质：氢离子与氢氧根离子结合形成水。
了解盐的概念。
中和反应的定义和实质提升使用基本化学用语的水平。
培养分析问题。
强哥提出第四个问题：“生成盐和水的反应一定。
完成练习并的水平，加深。
是中和反应吗？”
分析对中和反应的。
屏幕展示练习。
理解和判断利用魔术再次点燃学生学习的热情，将本节课推向高。
学以致用：强哥魔术“变色玫瑰”讨论、揭开谜。
潮。进一步加。
演示实验并让学生思考、揭秘底。
深对中和反应的理解。
通过**展示，让学生深。
工业、农业、生活）书写化学方识能密切与生书写用氢氧化铝中和过多胃酸的化学方程式程式活实际联系起。
来，激发学生的发散性思维。
谈谈本节课的收获。
趁热打铁，巩。
课堂小结。学生谈收获固这节课的内。
课堂延伸：查阅资料，了解中和反应更多的实例。
容。课后作业：任务单上的练习。
九、板书。第十单元酸和碱。
课题2酸和碱的中和反应。
一、中和反应。
1定义：酸+碱盐+水。
2实质：h++ oh-=h2o
二、中和反应的应用1、工业2、农业3、生活。
九年级化学下《第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应》
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九年级化学第十单元酸和碱
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