四年级语文上册《九寨沟》教学设计。
教学过程：第。
一、谈话导入。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？为什么喜欢旅游？是呀，旅游可以开拓眼界，愉悦心情，今天哪我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。
第。二、整体感知：
1、请同学们伸出手跟老师一起板书课题，齐读课题。2、课文都预习过，能读好这些词语吗？(松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮观憨态可掬)
来这排同学**车，读对了同学们跟读，读错的我们一起来帮忙。
去掉他们的伙伴还能读好吗？
3、请同学们自由读课文，这次老师有要求，读完课文后一定要有话可说。
4、读得很认真老师都不忍心打扰你们了。谁来说说自己想说的话？
预设评价：1、这是你的收获。2、谈出了自己的感受3、)
5、过渡：如此神奇的九寨沟巴金爷爷这样赞叹到(屏幕出示)：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是一个充满诗话意的人间仙境啊！
谁来读读？我听出了你的惊叹！谁再来读读？从他的读中你听出了什么哦，你在赞美九寨沟)随机板书：自然风光异兽珍禽。
课文的一句话把整篇课文内容浓缩在一起，可以用一个什么词把前三个词概括起来？能找出这些词语相关的段落吗？给大家点时间快速浏览课文。
谁来说说你找出的段落？(第几自然段？)
四年级上册九寨沟教学设计
一 创设情境 激趣导入。1 同学们，今天我们继续学习第10课，齐读课题 九寨沟 生齐读课题 2 通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？生 在四川北部南坪 平武 松潘三县交界的万山丛中。为什么叫 九寨沟 呢？生 因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为 九寨沟 3 今天，我们就跟着作者的脚步再去...
四年级上册九寨沟教学设计
六 总结。走进九寨沟，看到高耸的雪峰 五彩缤纷的湖泊 茂密的森林 高低错落的瀑布，数量稀少的异兽珍禽这所有的一切融合在一起，就好象是走进了一个童话世界，来到了一个人间仙境，美景值得我们回味，美文值得我们品味，下节课让我们再接着去感受大自然所创造的这一个又一个神奇杰作！七 生字书写。这一课的生字比较多...
四年级语文《九寨沟》教学设计
四年级语文 九寨沟 教学设计。一 教学目标。1.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情。2.能正确 流利，有感情地朗读课文。3.利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。二 教学重点 难点。重点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然 热爱祖国的...