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四年级上语文《九寨。
沟》教学设计。
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四年级上册语文《九寨沟》教学设计。
教学目标：1、了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
2、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
3、激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学过程：
一、复习导入：
1、朗读课文。
一、二自然段。
你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
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1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。
2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓“一……就……”一，就”说明了什么？
（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？3.
出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读一读，想一想：这两句话有什么共同点？
（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？
师述：这叫首尾呼应。4.
齐读这两句话。5.过渡：
从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
二、学习课文第三自然段。
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1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）
金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）
过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）
2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
出示文中好词：插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小。
一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？
3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
重点理解下列句子。
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雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。
通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.
池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）△森林：（多）相继理解“遍布”。
△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：
高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。
读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个。
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四年级语文《九寨沟》教学设计
四年级语文 九寨沟 教学设计。一 教学目标。1.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情。2.能正确 流利，有感情地朗读课文。3.利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。二 教学重点 难点。重点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然 热爱祖国的...
四年级语文上册《九寨沟》教学设计
四年级语文上册 九寨沟 教学设计。教学过程 第。一 谈话导入。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？为什么喜欢旅游？是呀，旅游可以开拓眼界，愉悦心情，今天哪我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。第。二 整体感知 1 请同学们伸出手跟老师一起板书课题，齐读课题。2 课文都预习过，能读好这些词语吗？松潘...
四年级上册九寨沟教学设计
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