【教育资料】小学语文四年级教案《九寨沟》教学设计之二。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第。
三、四、五自然段。
2、学会本课810个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释沟，指山沟。
2、根据课题质疑。如：九寨沟在**？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？
3、生带着问题自读课文。
1）对照生字表划出生字词，读准字音。
2）思考刚才的问题。
4、检查自读。
1）指名逐段朗读，读通读顺。
2）说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第自然段。
1）自由朗读，思考：九寨沟在**？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。（神奇）引导朗读这句话。
2）提问：看到这句话你想知道什么？
3）讨论问题九寨沟是怎么样的？
4）朗读自然段，说说根据段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的？。
2、读第3自然段。
1）自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。
2）指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
3）讨论交流：从第一句插入云霄、银光闪闪你想象到什么？从第。
二、三句中你有感受到什么？是从**感受到的？说说五彩池、五花海形成的原因是什么？练习用自己的话说说；九寨沟还神奇在那里？
4）边讨论边指导、练习感情朗读。
5）最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。
3、读第4自然段。
1）回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观；边读边品；讨论交流体会；感情朗读。
2）生依据学法自学。
3）讨论交流：课文介绍了哪四种珍稀动物？他们的主要特点是什么？你有什么感受？
4）朗读，体会动物的机灵可爱。
4、读第5自然段。
1）联系上下文边自渎，边思考：省略号前面和上文的关系？省略号后面与上文的关系？
2）讨论交流，明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全文；下半句和一进入景区，就像到了一个童话世界互相照应。
四、发展性诊断与矫治。
1、试试当个小导游，向人们介绍九寨沟。
2、提供关键词语帮助学生背诵。
3、生练习背诵、指名背诵。
五、发展性练习。
苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教案设计
九寨沟 网络课教学设计与意图。一 创设情境，激情导入。1 通过 教学，给学生统一展示 九寨沟 专题学习 首页。设计意图 那富有动感的画面设计和旋律优美的背景 让学生仅仅是在浏览 首页时，就能获得美的享受和心灵的愉悦，他们很快就进入了创设的情境中，为学习本文奠定了情感基调。2 同学们，上节课我们初步欣...
苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教学设计
六 教学准备 多 课件。七 课时安排 2课时。八 教学过程 第一课时。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。3 理解课文的第。一 二 五自然段的内容。一 谈话激趣，揭示课题。师 同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师将带领大家去畅游一处人间仙...
苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教学设计
九寨沟 教学设计。设计理念 新课程标准指出，学生是学习和发展的主体，要以学生为中心。在教学中，教师作为学生的组织者 合作者和参与者，要善于开发符合学生实际的课程资源，以网络信息为载体，充分发挥多 课件的作用，丰富学生的感性认识，激发学生强烈的学习求知欲和好奇心，形成学习动机，让学生在轻松 愉悦 积极...