江苏省泰兴市溪桥小学翁涛（225419）
4写作特色有：抓住特征，描写景物。文句清新，有韵律感。
1、学习本课10个生字，认识8个二类字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵第。
三、四、五自然段。
3、能为九寨沟写广告语或导游词。
4、通过了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三．【教学重难点】
理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。体会作者介绍九寨沟的不同方法， 达到学以致用。
本课采用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过当小导游介绍九寨沟的风景，培养学生语文综合实践能力。为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学以有感情的朗读作为重点。
1、《九寨沟》中不仅风景美，而且文字也美。领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。
2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语文的根，训练才是语文的本。说到底，语文教学就是要牢牢地抓住这个“根本”，借助“例子”这个平台，通过适时、反复而富有创造性的训练，培养和强化学生的听说读写能力。
教学中可以依据课文的思路“遵路识真”，先揭示课题，了解九寨沟的美景。然后让学生精读味，朗读与领悟结合，把握课文描写九寨沟自然景观和珍稀动物的特征，领会感悟其独特魅力。在熟读感悟的基础上，开展“小导游”活动，让学生扮演小导游，尝试自己介绍九寨沟优美奇丽的自然景观，在趣味性的活动中促进背诵积累。
三、再读课文，感知内容。
1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
2、读后讨论，
（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。
因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在**。并补充介绍“四川”的地理位置。【补充介绍四川的地理位置是好的。
】（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。【题目本身的含义也要提示。】
（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从**一直写到**？
为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？【文章有中心句，因此必须提示。】
逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）
3、如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？
4、自学。三、四自然段，边读边思考：读懂了些什么内容，还有哪些内容需要帮助？
5、大致交流读懂的内容，讨论（同桌之间）
（知道第三自然段描写的是九寨沟的自然风光：雪峰湖泊森林飞瀑。
第四自然段描写的是九寨沟的珍禽异兽：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫）
四、生字书写指导。
过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
出示生字： 林深叶茂色彩斑斓憨态可掬珍禽异兽蔚为壮观快捷三县交界。
1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
县”上面是两横（注意点）
2、抄写课文中的生字词。
5、**课文录像。
过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们**九寨沟的录像。
6、总结。同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。
通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？
这个总结很重要。让学生自己总结，又体现了学生的自主性。】
7、作业。1、抄写词语。
2、朗读课文。
3、搜集九寨沟的有关的资料。
板书。自然风光：雪峰湖泊森林飞瀑
9 . 九寨沟人间仙境。
珍禽异兽：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫。
四年级九寨沟
四年级 九寨沟。炎热的7月中旬，我们来到了美丽的童话世界 九寨沟。春天的九寨沟，是绿色的天堂，夏天的九寨沟，是水滴的海洋 秋天的九寨沟，是落叶的港湾 冬天的九寨沟，是雪花的画卷。九寨沟位于四川省阿坝藏族自治州九寨沟县境内，其间有成梯形分布的大小湖泊114个，瀑布群17个，钙华滩流5处，泉水47眼，湍...
四年级语文《九寨沟》教学设计
四年级语文 九寨沟 教学设计。一 教学目标。1.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情。2.能正确 流利，有感情地朗读课文。3.利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。二 教学重点 难点。重点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然 热爱祖国的...
四年级《九寨沟》作业练习
九寨沟 作业设计。课前自主预习 1 课前我将课文读了 遍，我觉得这些字在写的时候要注意 2 读完课文后，我联系了上下文知道了 一词的意思，它是指。通过收集资料我知道了。4 这篇课文主要写了。5 预习中，我还有问题没解决。课中互动训练 1.比一比，再组词。县 猴 若 坪 具 候 苦 评 2.读下面的句...