1教学目标。
2、以“我爱我家”为题，或介绍家庭成员，或讲述“家”的故事；或写生活小家庭，或写社会大家庭，内容具体，条理清楚。
3、感悟亲情、尊敬长辈，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2学情分析。
四年级的习作是学生从三年级的两三段话过渡而来，其实，一说到作文，学生头痛，老师也犯难。因为学生不是记“流水帐”,就是无从下笔。但仔细一想，他们只是刚步入四年级的学生，平时写得少，练得更少，下笔时随意性强，所写的人与事过于笼统。
于是，我就打算以指导学生观察家庭成员为例，引导学生领悟写作方法，“授之以渔”。
3重点难点。
1、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，从生活小事中，从家人相处的细节，挖掘有价值的素材。
2、通过叙述描写，展现家庭成员的特点，表达做到具体、真切，生动感人。
3、感悟亲情、尊敬长辈，融入真情实感，抒写爱的心曲。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】欣赏**，揭示文题。
1、放映ppt,共同感受亲情，分享**给人留下的永恒的幸福感。
2、揭示作文题目。
师：一张**一个故事，不同的**反映出不同的家庭生活，然而，每一张**都给人带来“家”的温馨，以及对幸福生活的期盼。今天，就让我们用笔讲述“家”的故事，让我们在分享幸福的活动中共同谱写一曲“爱家”的乐章。
板书题目：我爱我家)
3、解析题意。
说明：从欣赏**入手，凸现“家”的温馨；同时，众多的**可以唤起大家更多的回忆，为广泛选材作了铺垫。老师置身活动之中，既能拉近师生距离，也能在不经意中做适时、适当的示范与指导。
活动2【讲授】仔细审题，**写作目标。
1、自读“我爱我家”的作文提示与要求，思考：本次作文的要求是什么？
2、交流活动。板书：
1) 介绍家庭人员，抓人物特点描述：
活泼开朗勤奋好学勤俭节约勤劳顾家。
为人诚恳时尚爱美聪明能干 ……
2) 讲述“家”的故事：
尊老爱幼爱好健身。
乐于助人酷爱学习。
窗明几净喜爱旅游 ……
3、小结并归纳作文要求：
本次作文可以是介绍家庭成员，也可以是抓住一个方面讲述关于“家”的故事；当然，文中的“家”可以是生活中的小家庭，也可以是由班级、社区等组成的大家庭。
说明：审题从独立思考开始，在交流活动中感悟写作要求，集体的智慧将带给学生较大的成就感。教学活动从个体开始，能敦促每个学生积极动脑，自己去读懂题意，从而为进一步构思、作文打好基础。
活动3【活动】指导方法，尝试练笔。
1、出示作文基本思路表。
1)“介绍家庭成员”,作文的基本思路。
注：成员介绍以三个为妥，每一个成员的介绍独立成段，加上“开头”、“结尾”可用五小节完成作文。成员介绍要抓住特点下笔，不必面面俱到，“开头”与“结尾”应该紧扣题目：我爱我家。
2)“讲述‘家’的故事”,作文的基本思路。
2、学生读“表”,质疑或提出异议。
说明：学生可以建立作文的结构意识，教师“拟表”提示意在发挥引导作用。写作方法有很多，如开头、结尾，只是提供思路，不必作硬性规定。
活动4【练习】抛砖引玉，学习讨论。
1、指名朗读，讨论交流读后最欣赏的语句或情节，说说感人的原因。
2、学生讨论发言，各抒己见。
说明：交流活动”中介绍佳作，是鼓励学生学会欣赏。
活动5【练习】学生动笔。
学生动笔写开头结尾，之后交流点评。
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