九年级化学课堂教学设计。
第七单元燃料与燃烧。
第一节燃烧与灭火（第一课时）
刘玲。一、设计理念。
本节教学设计是第七单元《燃烧与燃料》第一课节《燃烧与灭火》的内容，包括“燃烧的条件”和“灭火的原理和方法”以及“易燃物和易爆物的安全知识”三部分内容。本节课通过创设情景学生发现问题设计解决问题的方案实施方案引导学生分析归纳得出结论应用知识、解决实际问题评价与反思的方法来组织教学。在教学设计中注重以下几点：
1.燃烧与灭火是生活中常见的现象，学生对此已具备了一定的生活经验，在组织教学的过程中，注重从学生的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中**化学的奥秘，并把所学的化学知识应用到生活中，解决生活中的实际问题；2.科学**的教学模式贯穿于整节课，学生通过**燃烧的条件和灭火的方法来体验科学**的过程，并在体验中逐步培养**能力；
2、教学目标。
【知识与技能】
1）认识燃烧所需的条件和灭火的原理与方法；
2）初步了解一些火灾自救的知识。
过程与方法】
1）通过**燃烧的条件和灭火的原理，认识**问题的方法。
2）通过对“燃烧条件”的破坏得出“灭火的的原理和方法”；初步学会知识对比和迁移的能力。
3）通过对课本演示实验现象、设计意图和优缺点的分析和评价，培养分析能力和对实验方案的评价能力。
情感态度与价值观】
1）通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类，学会用辨证的观点看问题。
2）利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和**欲。
3）增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采取安全措施。
教学重点】**燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学**的方法。
【教学难点】
（1）燃烧条件与灭火原理的应用（2）燃烧条件的**及对着火点的理解。
三、【教学方法】
多**应用、演示实验、**活动、启发式提问。
教学准备】教师准备：本课题中所有**活动和演示实验用品：例如大烧杯、开水、红磷、白磷、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙等。
学生准备：预习课文；搜集身边有关灭火及促进燃烧的方法；
四、【教学过程】
板书设计】课题1 燃烧和灭火。
一、燃烧的条件。
二、灭火原理。
1．可燃物1. 清除或隔离可燃物。
2．氧气（或空气2. 隔绝氧气（或空气）
3．温度达到着火点3. 降低温度至着火点以下。
六、自我评价。
1．燃烧现象司空见惯，在教学时注意从学生已有的经验出发创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生**燃烧本质与燃烧条件的兴趣。
2.将实验进行改进创新，引导学生科学创新的意识，培养学生的安全、绿色环保意识，利用燃烧的蜡烛这一生活中的物品，开放思维，让学生用自己的方式去研究灭火的方法，使学生在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。
3.创设问题情景并****，使学生学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法。教导学生珍爱生命，回馈社会，报效祖国。
4．课后的作业布置有安排网络查找的内容，培养学生利用网络学习有用知识的习惯。
5.注重评价在教学中的作用。本节课主要采用了的学习过程和学习结果进行评价两种评价方式，培养学生的评价能力和及时反馈教学效果。
七、教学反思：
通过实施本节课教学与聆听点评指导，受益非浅。本节课在知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观方面都体现了新课程标准的理念。新课程标准中将“能用生活中的实例解释燃烧和灭火的原理”定位在“理解”水平上，因此，我在教学设计中，在简单的演示实验之后，让学生通过举生活灭火实例来加深对燃烧的概念的理解，进而让学生体会化学与生活的紧密联系。
本节课的设计始终把学生放在主体地位，通过引导学生观察、举例到燃烧的概念、灭火的原理的得出等，层层深入。本节课让学生学习了从化学现象中归纳简单规律的方法，充分调动了学生学习的能动性，激发了学生探索知识的兴趣，培养学生的**意识、**思路等能力，培养了学生的创新精神。在教学过程中，我设计了一套**燃烧条件的实验方案，培养学生的科学创新能力，以及化学实验的生活化，培养他们的创新意识及绿色环保意识。
本节教材着眼于生活中的化学。而教学中要活学活用教材使知识源于生活又高于生活，还要避免流于延伸范围加深难度的误区。要落实课程标准使学生扎实掌握基础知识点又能灵活运用它们，这就对问题的情境设计提出了较高的要求。
设计问题时，要顺应学生的认知规律，求知求实。课堂教学教程中，有实物展台、课件、网络等可用手段，利用它们是为了提高教与学的效率。
九年级化学燃烧与灭火
单元2 燃烧与灭火 2 教学目标 1.知识与技能。1 认识燃烧的条件和灭火的原理。2 了解易燃物和易爆物的安全知识。3 学会通过实验来 燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧 等现象。2.过程与方法。1 学习运用比较 观察 实验等方法获取信息。2 学习运用主动 的方法，设计实验。3.情感态度与科学观。...
九年级化学燃烧与灭火
第四单元燃料与燃烧第一节燃烧与灭火。导入新课 燃烧是生活中常见的现象，我们的家庭中每天都利用燃料燃烧放出的热量做饭，取暖，但有时发生的燃烧是我们所不愿意看到的，请阅读课本82第一部分，谈谈你的感想，你还听说过哪些类似的事情？阅读 学生阅读 讨论 回答。讲述 从同学们的回答可以看出，大家有着很深的同情...
九年级化学燃烧与灭火
课题名称 第四单元 第一节燃烧与灭火。课型 新授课。课时安排 1课时。教学目标 知识目标 1 认识燃烧的条件和灭火的原理。2 了解有关易燃物和易爆物的安全知识。能力目标 1 通过活动与 使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科方法。2 培养学生综合分析问题解决问题的能力。情感目标 使学生树立内因是...