第四单元构成物质的奥秘单元复习。
一)知识要点。
1.原子的构成。
1)构成原子的粒子。
注意:① 1个质子带1个单位的正电荷,所以,质子数等于正电荷数;
1个电子带1个单位的负电荷,所以,电子数等于负电荷数;
中子不带电,不是所有的原子核中都含有中子;
整个原子为电中性。
质子数决定原子的种类。
2)几种粒子的数目关系。
在原子中:质子数=核电荷数=核外电子数。
2.相对原子质量。
1)概念:以一种碳原子的1/12为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比,作为这种原子的相对原子质量。
注意:相对原子质量是一个比值,单位为1(一般不写出)。
2)相对原子质量与构成原子的粒子数关系。
相对原子质量≈质子数+中子数。
*电子的质量很小,原子的质量主要集中在核上。
3.元素。1)概念:具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
2)元素与原子的比较。
3)元素的种类:金属元素、非金属元素、稀有气体元素。
4.元素符号。
1)熟记常见元素的符号。
2)元素符号的含义:表示某种元素;还表示这种元素的1个原子。
例,“n”表示:氮元素;1个氮原子。
*若元素符号前有系数,则只表示这种元素的原子个数。
例,“2h”表示:2个氢原子,不能说表示2个氢元素。
元素周期表,原子序数与元素原子核电荷数在数值上相等。
5.核外电子排布。
1)核外电子总是先排布在能量低的电子层上,再由里向外依次排布在能量高的电子层上;
2)了解原子结构示意图。
3)元素的化学性质与原子结构的关系。
*原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
原子的核电荷数(质子数)决定元素种类。
6.离子:带电的原子或原子团。
1)种类。2)特征:均具有稳定结构。
阳离子:核电荷数>核外电子数。
阴离子:核电荷数<核外电子数。
熟练书写常见离子(含常见原子团)的符号。
7.化学式。
1)化学式的含义:表示这种物质及这种物质的元素组成(宏观含义);表示这种物质一个分子及构成这种分子的原子种类和个数(微观含义)。
例:① h2o:表示水;水是由氢元素和氧元素组成;一个水分子;一个水分子由2个氢原。
子和1个氧原子构成。
② 2h2o:表示2个水分子。
2)单质化学式的书写。
① 金属、固态非金属及稀有气体:用元素符号直接表示;
常见气体非金属单质:如,o2、n2、h2、cl2、o3等。
3)化合物化学式的书写。
1)一般正价在前,负价在后;
2)化合物中,正负化合价的代数和为零。
8.化合价。
1)一般规律:化合物中,正负化合价的代数和为零;某些元素具有可变价态;单质中,元素的化合价为零。
2)熟记常见元素及原子团的化合价。
3)应用化合价写化合物的化学式、推求化合物中某元素的化合价。
9.有关化学式的计算:计算相对分子质量、计算组成元素的质量比、计算物质中某元素的质量分数。
二)学习方法建议。
1.本单元概念多,复习时要注意准确把握概念的涵义,抓住概念的本质属性,加深对概念中关键字词的理解。如,在化学变化中,原子不能再分了,是指原子核没有变化,核外电子还是有变化的。化学变化的实质是分子分解为原子,原子再重新组合成新的分子,但在此变化中,原子的种类、数目和质量都没有发生改变。
原子和离子的本质区别就在于是否带电。
2.注意区分对物质的宏观和微观描述。如元素只能讲种类,不能讲个数;粒子既可讲种类,又可讲个数。原子可以构成分子,而分子不能构成原子。
3.利用比较法揭示概念间的区别与联系,强化对概念的理解。
如,分子、原子、离子都是构成物质的粒子,它们之间的存在以下关系。
人教版九年级化学第四单元
课题3 离子 教学设计和教案。作者 陈正红 教学分析 本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上,继续学习原子核外电子排布 原子得失电子形成离子的过程。本课题难点比较集中,有微观表征 电子的分层排布 离子的形成 有化学用语 原子结构示意图 离子符号 也有把宏观与微观架起桥梁的知识 元素最外层电子数与元...
九年级人教版化学第四单元
九年级人教版化学第四单元 自然界的水 测试题。一 选择题 每题只有一个选项符合题意,每小题1分,共15分 1 普鲁卡因 化学式是c13h20o2n2 是一种止痛药剂,下列说法中正确的是 a 普鲁卡因是由碳 氢 氧 氮四种元素组成的 b 普鲁卡因中含有氮气分子。c 普鲁卡因中碳 氢 氧 氮四种元素质量...
人教版九年级上册化学 第四单元单元小结训练
单元小结训练 第四单元 01 知识框架。空气。02 单元精练。1 衡阳中考 下列关于氧气的说法中,不正确的是 a a 液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性。b 氧气体积约占空气总体积的。c 实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。d 氧气可用于医疗急救。2 来宾中考 为了减少空气污染,下列措施不正确的是...