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第四单元课题二水的净化
学习目标：1、通过感悟生活，能说出净水的方法，能把简单的净化方法应用到实际生活中。
2、通过体验实验，初步学会过滤的基本操作技巧。
3、通过自学及生活经历，能设计实验鉴别硬水和软水，并说出二者的转化方法。
重点：水的净化方法、过滤操作、硬水软水的概念。
难点：水的净化方法。
学习过程：一、【齐读教学目标】
二、【指导自学】
1、内容：课本74页第。
一、二段。2、时间：2分钟。
3、要求：说出纯水与自然水的区别，人们是如何净化水的？
4、检测：回答以上问题。
纯水是的液体。
自然水含杂质使其呈浑浊，含杂质使其有气味或颜色。
小结：净化水的方法有。
三、【指导自学】
1、内容：课本75页，过滤液体。
2、时间：5分钟。
3、要求：明确过滤操作用到的仪器、步骤、注意事项。
4、检测：回答以上问题。观察参与实验，过滤液体。
完成下列练习：
1、自来水的生产过程主要有：（1）加入絮凝剂，其作用是然后过滤，其作用是2）通过活性炭，其作用是得到清水；（3）再通入适量的氯气或加入二氧化氯，其作用是得到自来水。
2、下图为过滤装置，写出下列仪器、用品的名称：a__ b___c___d___过滤适用于液体和的分离，操作要点有“三紧靠二低在操作中，玻璃棒的作用是。
3、自来水厂净水过程示意图为：天然水沉降→过滤→吸附自来水，其中常用的絮凝剂是（ ）
a．氯气 b．活性炭 c．明矾 d．漂白粉。
四、【引题】通过以上操作制得的水是纯水吗？我们还可以通过哪些净化方法进行净化呢？
五、【指导自学】
1、内容：课本76-77页内容。
2、时间：4分钟。
3、要求：①明确更高层次的净水方法认识水的其他分类标准。
活性炭在净水过程中起作用。
硬水、软水的区别是。
硬水软化方法。
如何鉴别硬水软水。
长久使用硬水的危害有哪些？
如何对水进行蒸馏？有哪些注意事项？
4、检测：回答以下问题。②完成下列练习：
1、硬水是软水是区分硬水和软水用若出现是软水，若出现是硬水。在生活中，用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，又不能将衣物洗净，还会使衣物变硬，人长期饮用硬水会对健康不利，在工业生产上，锅炉用硬水会既浪费燃料，还会引起局部过热产生危险。将硬水软化的方法主要有和。
2、水是人类生活不可缺少的物质。日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水。有关这类蒸馏水的下列说法正确的是（ ）
a．它可以通过冷却自来水受热产生的水蒸气而获得。
b．它清洁、纯净，长期饮用对健康有益无害。
c．它含有人体所需的矿物质和多种维生素
d．它是纯天然饮品，不含任何化学物质。
年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ）
a．蒸馏 b．吸附沉淀 c．过滤 d．静置沉淀。
4、生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是___
2）自制净水器中常加入___用于除去水中的异味和色素。
3）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是___
5、我市某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从釜溪河中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：
1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末（吸附杂质，使杂质沉降）搅拌，溶解后静置一会儿；
2）将静置后的河水采用右图装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是其作用是。
3）过滤后得到的水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是。
六、【小结】对比桌上的几杯水，畅谈收获，在谈论中加强节水、爱水意识。
九年级化学导学案 4 2水的净化
适用范围 分离和提纯液态混合物，或把混在液态中的杂质除去 蒸馏时应注意的问题 a.蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网，不能用火直接加热 b.蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石 或碎瓷片 以防止加热时暴沸，使蒸馏平稳进行 c.温度计的水银球，应对着蒸馏 支管口，因为蒸馏时需控制的温度是出口蒸汽的温度 d.冷却水的流向应...
九年级化学上册第3单元课题3水的净化导学案新人教版
教学资料参考范本。撰写人。时间。教学目标。知识与技能 1 知道沉淀 吸附 过滤 蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2 懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。过程与方法 3 通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生...
九年级化学4 3水的组成导学稿
班级姓名。第四单元课题三水的组成。学习目标 1 通过实验 能说出水的组成，会描述实验现象 实验结论。2 通过联系对比，能说出氢气的性质及使用注意事项。3 认识物质的分类，能区分物质的类别 单质 化合物 氧化物。重点 水电解实验。难点 区别单质 化合物 氧化物。学习过程 一 齐读教学目标 三 指导自学...