课题2化学元素与人体健康。
江西省于都县第二实验中学方明。
教学目标知识与技能。
1．了解人体的元素组成。
2．了解一些元素对人体健康的重要作用。
3．了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。过程与方法。
1．通过同学间讨论、查阅资料，了解钙、铁、锌、碘等营养元素的食物**。2．调查市场上有关补钙、补锌等保健药剂，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。情感态度与价值观。
1．通过上网查阅相关资料，丰富课本知识。
2．通过本课题学习，更加注意平常的饮食营养搭配，改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等毛病，即将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。教学重点：一些元素对人体健康的影响。
教学难点：将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。教学方法：阅读讨论课时安排：1课时教学过程：
情景导入：保健药剂的广告语中常出现补钙、铁、锌、硒、碘等，这里的钙、铁、
锌、硒、碘是元素还是单质？人体为什么要补这些化学元素？它们对人体健康有什么影响？
过渡：由这些事例可见，化学元素对人体的健康有着极为重要的作用，要想了。
解这些元素对人体究竟有什么样的影响，我们首先要明白人体的组成元。
素以及这些元素对人体的作用。
讲授新课]课题2化学元素与人体健康。
指导阅读：引导学生阅读教材p97-p99，并出示下列问题：
1.（1）图12-9中的几种营养强化食品有哪些共同之处？你还能列出哪些类似的食。
品？2）讨论：人类为什么要生产营养强化食品？
2．椐图12-10和课文回答：人体中含有___多种元素，其中含量超过0.01%的，称为___而含量低于0.01%的，称为人体中含量最多的四种元素是。
3.自主学习：通过自学课文，完成下表。
元素。对人体的作用。
摄入量过高过低对人体的。
影响。缺铁会引起___
食物**肝脏、瘦肉、鱼、豆类、芹菜。
是血红蛋白的成分，铁。
能帮助氧气的运输。锌。
影响人体发育。
缺锌会引起，生海产品肝脏、奶长迟缓发育不良类、蛋类、豆类。
菜花、大蒜。
硒。缺硒可能引起和癌。
有防癌抗癌的作用症，如摄入量过高会使。
人。是甲状腺素的重要。
成分能防治龋齿。
碘氟。缺碘或过量都会引起。
海产品、加碘盐。
缺氟易产生，过量会。
主要来自于饮水。
引起和。4．人体缺少必要的微量元素会得病，因此有人认为应尽可能多吃含有这些元素的营养补剂。你认为这种想法对吗？为什么？[当堂反馈]
1．下列元素中属于人体所需微量元素的是(）a．氧、磷、钾b．钙、磷、钾c．铁、锌、硒、碘d．钾、碘、硒。
2．下列叙述错误的是（）a．化学元素与人体健康有着密切的关系。
b．大部分元素在人体中主要以无机盐的形式存在c．幼儿体重轻，需要钙的量比成年人少d．人体每天对铁元素的适宜摄入量比碘元素多。
3.下列叙述错误的是(）
a．化学元素与人体健康有着密切的关系。
b．大部分元素在人体中主要以无机盐的形式存在c．幼儿体重轻，需要钙的量比成年人少d．人体每天对铁元素的适宜摄入量比碘元素多4．将微量元素的缺乏与相关病症用线连接。
缺锌贫血缺碘癌症缺氟甲状腺肿大缺铁生长迟缓、发育不良缺硒龋齿。
5.《中国剪报》最近报道，慢性腹泻患者宜喝酸牛奶。酸牛奶中酪蛋白易于消化吸。
收，能使胃容物的酸性增强，还可促进钙的吸收。
钙尔奇d 600
1）喝酸牛奶后，胃容物的ph（填“增大”
主要成分：碳酸钙维生素d
或“减小”）。
服用方法：咀嚼或水服。
2）“别把含乳饮料当作牛奶喝”，是因为含乳饮料中。
贮藏：密封、避光。
等营养成分的含量比牛奶和酸牛奶低。（3）“钙尔奇d”是一种常见补钙剂，右图是“钙尔奇d”说明书的一。
部分。思考后，请完成以下任务：
胃液与“钙尔奇d”反应的化学方程式为。
该反应所属的基本反应类型是由贮藏方法分析推测维生素d可能具有的性质是。
化学人教版九年级上册课题2《原子的结构》第二课时
课题2 原子的结构 第二课时 教材分析。本课题包括 原子的构成 原子核外电子的排布 相对原子质量 三部分内容。此前，学生已经学过了分子 原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘，但他们并不满足，还想知道原子是否可以再分？原子的质量有多大？原子核外电子是怎样排布的？离子是怎样构成物质的？等等。本课题学习原...
化学人教版九年级上册课题3制取氧气 2 教学设计
课题3制取氧气 第二课时 教学目标 1.知识与技能。学习实验室制取氧气的方法。2.过程与方法。1 通过让学生设计实验方案去制取氧气，培养学生的实验设计能力，进一步提高学生动手操作能力和科学 能力。2 初步学会运用实验自主 的方法获得信息，加深学生对氧气制取的认识。3.情感 态度与价值观。1 通过实验...
人教版九年级化学下册课题2化学肥料教案 2
课题2化学肥料。一 学情分析 所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称 施用方法 施用方法 注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。二 教材分析 本课题是第十一单元...