人教版九年级化学下册课题2化学肥料教案 2

发布 2022-03-26 23:27:28 阅读 8234

课题2化学肥料。

一、学情分析:

所教学生绝大部分来自城镇,极少数来自农村,对化肥知识知之甚少,很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥,对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识,来不及消化,又要学习生活中接触较少的化肥,学生有一定的学习难度。二、教材分析:

本课题是第十一单元的最后一个课题,可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识,又将化学知识运用到生产生活中,让学生能学以致用。本课题分为两部分,一是化肥简介,介绍化肥的种类和作用;二是化肥的简易鉴别,介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。

三、教学目标:

1、知识与技能:了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和**常见的化肥,了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。

2、过程与方法:**初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。

3、情感态度与价值观:体会化学是有用的,同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献,以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。四、教学重点:

常见化肥的种类和简单鉴别;化学与生产生活的联系。

教学难点:培养学生解决实际问题的能力。

五、教学思路:

引入新课(民以食为天)→化肥的定义→常见化肥介绍(氮、磷、钾、复合肥)→农药化肥对环境的影响(善待自然)→化肥的简易鉴别(学生互动)→布置作业(社会调查)六、教学过程。

教学准备:1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关**。环节。

教师活动。学生活动。

设计意。图。

随着人类不断进化,驾驭自然的能力不断增强,逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培,由于早期人口总数少,生产水平低,植物的生长全。

倾听。引出即将介绍的化肥。

引入新课]靠自然调节;而到了现在,随着人口的不断增长,对植物特别是农作物的产量要求提高,人们可以用很多方式来提高产量。改变基因就是一种方法,比如现在油菜就有两种:黑油菜和黄油菜,前者的产量就要高些。

而我们今天要学习的是另一种常见的方法:施用化学肥料。那什么是化学肥料呢?

板书][展示]

课题2化学肥料。

一、肥料。1、种类:农家肥和化肥。

学生将搜集。

学生通过自己课外查资料,既锻炼了寻找信息的能力,也明白了肥料的重要性。

倾听。引出要重点学习的三种化肥。

化肥谚语:a、庄稼一枝花,全靠肥当家。b、到的资料展。

人是铁,饭是钢,地里缺肥庄稼荒。c、土地施足肥,青苗往上飞。

a、小麦亩产量从建国初期的150-200斤到现在的500-900斤;b、水稻玉米的亩产量现在能达到1000多公斤。

示出来。学生回答。

提问]1、什么是农家肥?

2、什么是化肥?3、各自的优缺点是什么?

板书][讲解]

二、化学肥料。

农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙镁等,其中氮、磷、钾需要量大。因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

板书]1、氮肥。

讲解]①氮元素在植物体内的作用;②植物缺氮元素表现出来的症状;③哪些是常见的氮肥(出示样品);④少数植物如大豆、花生有固氮的能力。

阅读教材②看教材上相应的**和教师提供的**③仔细观察教师出示的化肥样品④阅读教材。

通过这四个问题的解决,对氮肥有更深入的了解。

板书][讲解]

2、磷肥。磷元素在植物体内的作用②植物缺磷元素表现出来的症状③哪些是常见的磷肥(出示样品)

阅读教材②看教材上相应的**和教师提供的**③仔细观察教师出示的化肥样品。

通过这三个问题的解决,对磷肥有更深入的了解。

板书][讲解]

3、钾肥。钾元素在植物体内的作用②植物缺钾元素表现出来的症状③哪些是常见的钾肥(出示样品)

阅读教材②看教材上相应的**和教师提供的**③仔细观察教师出示的化肥样品。

通过这三个问题的解决,对钾肥有更深入的了解。

板书]4、复合肥。

讲解]①什么是复合肥?②复合肥的优点是什么?

哪些是常见的复合肥?(出示样品)

倾听,观察让学生了解复合肥是农村最常施用的肥料。

讲解]化肥在提高农作物的产量方面确实起了很大的作倾听,阅读教让学生了解农药化肥的两面性,增强环保意识。

用,但是不合理盲目地使用反而会对环境造成污染。材主要是两方面:一是化肥中常含有一些金属元素,有毒有机物和放射性物质;二是在施用过程中某些成分的积累、流失、变化。

在施用化肥的同时,为了减少病虫害,还会大量施用农药,也会对环境造成非常大的污染,最终危害人体健康。那么,化肥和农药在自然界是怎样转移的呢?

讲解]氮肥、磷肥、钾肥在生产生活中怎样区别,有没有简单直观的方法呢?

板书][实验一]

三、化肥的简易鉴别。

教师提供各化肥样品共六种:碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾,分别请学生做以下实验:六种物质的气味、外观、溶解性的比较并做好记录。

观察②找同学的错误③做好记录。

倾听,思考。

培养学生的动手能力,积极参与课堂实验。

讲解][实验二]

和学生一起填p83表一。

教师提供四种化肥样品各0.5克:硫酸铵、氯化铵、①观察硫酸钾、氯化钾,分别请学生做以下实验:①取样品少量,分别加入熟石灰粉末,观察现象并做好记。

找同学的错误。

录。②分别取样品进行灼烧。(两组实验交叉进行,③做好记录。

节约时间)讲解]

指出学生做实验过程中的不规范操作②归纳氮肥、磷肥、钾肥的鉴别方法③和学生一起填p83表二④请学生书写有关方程式。

倾听,记笔记将化肥。

知识与酸碱盐的知识联系起来。

家庭作业]①社会调查:对三种化肥在施用过程中具体的操作。

方法和注意事项,以及对环境的影响写一篇调查报告。

教材课后习题。

让学生学以致用,化学知识**于生活。

备注:①教材分析、教学目标、重难点部分选自《化学课程标准》

部分**来自网络。

七、板书设计:

课题2化学肥料。

农家肥[投影]1、什么是农家肥?一、肥料2、什么是化肥?化肥3、各自的优缺点是什么?二、化学肥料。

1、氮肥[投影]1、氮元素在植物体内的作用;2、植物缺乏氮元素的症状;3、常见的氮肥有哪些;4、少数植物有固氮的能力。2、磷肥[投影]1、磷元素在植物体内的作用;2、植物缺乏磷元素的症状;3、常见的磷肥有哪些。

3、钾肥[投影]1、钾元素在植物体内的作用;2、植物缺乏钾元素的症状;3、常见的钾肥有哪些。4、复合肥[投影]1、什么是复合肥?2、复合肥的优点是什么?

3、哪些是常见的复合肥?三、化肥、农药对环境的污染[投影]农药在自然界中的转移。

四、化肥的简易鉴别1、物理方法。

投影]比较三种化肥外观、气味和在水中的溶解系性的**2、化学方法。

投影]化肥通过灼烧和加熟石灰研磨比较的**。

八、教学反思:

在三个不同的平行班上课后,根据学生情况的不同,提出以下教学改进意见:1、三个班中有一个班农村学生较多,在提问回答环节中进展较顺利,而在城镇学生占主要的班级要花较多时间解释,所以在这样的班级要注意引入自然,多举实例,深入浅出,在教学准备环节多下些工夫。

2、三个班学生的动手能力也有差异,主要表现在基本操作的规范上和整个实验的统筹上有较大差异。平时要训练学生的实验能力,规范化,条理化,才不会手忙脚乱。

3、三个班学生在运用化学用语方面的能力参差不齐,说明平时教学工夫不够,练习不到位,在平时学习和总复习时要强化。

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