教学内容课题二溶解度（第一课时）学习目标。
1.理解饱和溶液的概念；
2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；3.了解结晶现象。重点和难点。
饱和溶液的涵义及“活动与**”。
教学设计一情境导入。
一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？二自主学习。
一＞、饱和溶液。
活动**i】：阅读p33，小组讨论，提出假设：nacl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。
操作加入5g氯化钠搅拌再加入5g氯化钠搅拌现象结论。
再加入5ml水，搅拌。
结论】：活动与**ii】.
操作加入5g硝酸钾再加入5g硝酸钾。
现象。结论。
结论】：温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？
操作加热。再加入5g硝酸钾，搅拌。
冷却。现象。
结论。形成概念】:
1叫做饱和溶液叫做不饱和溶液。2、这一过程叫做结晶。结晶包括结晶和结晶。
分析归纳】：饱和溶液二要素：、。三合作**。
1饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？2：由实验得出什么结论？
饱和溶液通过可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过可以变为饱和溶液；
四自主测试。
1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（）①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂a.①③b.②③c.①②d.②③
2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 **后，固体全部溶解。下列判断正确的是（）
a.加水前是饱和溶液b.加水前可能是饱和溶液。
c.加水后一定是饱和溶液d.加水后一定是不饱和溶液。
3.在一瓶nacl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量nacl晶体，则（）
a.溶液的质量增大b.晶体的质量不变c.晶体的质量增大d.晶体溶解一部分。
4．下列说法中，正确的是（）
a．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多b．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液。
c．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液d．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液。
5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（）
a.是饱和溶液b.是不饱和溶液c.氯化钠溶解度升高d.氯化钠溶解度降低。
6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是；另一种是。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用法。五拓展延升。
1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀不饱和溶液，通过对阴影b、d的分析，论有：
2）六课堂小结。
师指名小结。
第十一课时。
溶液、饱和溶液、你可以得出的结。
教学内容课题二溶解度（第二课时）
学习目标。1.知道固体物质溶解度的涵义；
2.能从溶解度曲线图中获取相关知识；
3.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。重点难点。
重点：利用溶解度曲线获得相关信息。
难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。教学设计。
一情境导入。
我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？
师为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小，定量地描述kno3与nacl在水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。二自主学习一。
二＞、溶解度。
为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小，定量地描述kno3与nacl在水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。1阅读课本p36理解溶解度概念的四个要素：
什么叫溶解度？
三合作**一。
1“在20℃时，nacl的溶解度为36.0 g。”这句话所表达的含义是什么呢。。四自主学习二。
1阅读课本p36“资料”，知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的联系。
一般称为。2：绘制溶解度曲线，知道温度对溶解度的影响。
溶解度（g）（20℃）
活动与**】：根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度，即溶解度曲线五合作**二。
观察教材中图9-121.溶解度曲线有何特点？
2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在℃时的溶解度？3.从图9-12中，你能比较出50℃时kcl、kno3的溶解度大小吗？4.从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？
合作**课本p38
5打开汽水盖，汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与___有关；6喝了汽水后，常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与有关；说汽水中冒出的气体为co2，你能用实验方法将其检验出来吗？
【归纳总结】
气体的溶解度受和的影响。压强增大，气体溶解度，压强减小，溶解度；温度升高，气体的溶解度。
六自主检测．．．
1.某溶质不含结晶水，将一定质量的该溶质的饱和溶液，从60℃降到20℃时，溶液保持不变的是( )
a.溶液的质量b.溶质的质量c.溶液的浓度d.溶剂的质量。
2.20℃时，50 **最多溶解某固体物质8 g，则该物质属于。
a．易溶物质b．可溶物质c．微溶物质d．无法确定3.下列说法正确的是。
a．0℃时100 **中溶解了10 g a，则a在0℃时溶解度为10 g
b．20℃时，100 g a的饱和溶液中含有20 g a，则a在20℃时的溶解度为20 gc．30℃时，100 **中溶解了40 g a恰好饱和，则30℃时a的溶解度为40d．40℃时，a的溶解度为60 g，说明40℃时，100 **中溶解60 g a时溶液即达到饱和。
4.20℃时50克水中最多可溶解a物质10克，20℃时100克水中最多可溶解b物质15克。则在该温度下a、b两物质溶解度的大小关系为( )
的溶解度比b的溶解度小的溶解度比b的溶解度大两物质的溶解度相同两物质的溶解度无法比较。
5.下图为a、b、c三种物质的溶解度曲线，请回答：
1）p点的含义是q点含义是2）在t2℃时三种物质的溶解度由大到小的顺序是。
3）若使接近饱和的a物质溶液变成饱和溶液，可采用的方法是七拓展提升。
1．如右图a、b、c三种固体物质的溶解的溶液接近饱和时，采用增加溶质、蒸温度三种办法，均可以变成饱和溶液是a、ab、bc、cd、2.在温度不变的情况下，将t℃的硝酸钾。
度曲线，当他们发溶剂或升高（）ab
溶液蒸发2.5
克水析出2克晶体，再蒸发5克水析出5克晶体，该温度下硝酸钾的溶解度是( )a.80克b.100克c.75克d.90.八课堂小结。
这节课你知道了什么？能说说吗？
人教版九年级下册初中化学《第九单元溶液课题2溶解度》
溶解度教学设计。教学目标 1 物质的溶解性。2 固体的溶解度及温度对它的影响3 固体的溶解度曲线。4 气体的溶解度及压强 温度对它的影响教学重点 固体溶解度的概念教学难点 固体溶解度的概念教学过程 复习 1 饱和溶液 不饱和溶液的定义 2 饱和溶液要在哪两个条件下讨论才有确定的意义 3 如何判断某溶...
人教版九年级下册第九单元第九单元《溶液》复习学案
第九单元溶液。知识网络 分析解读 1.溶液的概念 乳化现象 物质溶于水能量的变化 溶液的组成 溶质质量分数的计算以及一定溶质质量分数溶液的配制及误差分析等，常以选择题和填空题形式出现。甘肃中考此部分内容一般会和其他知识综合在一起考查，内容都基础，难度不大。2.甘肃中考会以溶解度曲线为载体，考查溶解度...
人教版九年级化学下册第九单元溶液单元综合测试卷
人教版九年级化学下册。第九单元溶液。单元综合测试卷。可能用到的相对原子质量 o 16 cl 35.5 k 39 一 选择题 每小题2分，共30分 1 下列说法正确的是 a 植物油与水混合一定形成溶液。b 饱和溶液升高温度后一定变成不饱和溶液。c 饱和溶液一定是浓溶液。d 生活中利用洗涤剂清洗油污属于...