第八单元金属和金属材料。
课题2 金属的化学性质。
教学目标。知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。
通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
通过活动与**，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。
重点和难点。
金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断。
实验准备。教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多**课件。
学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。
课时安排 2课时。
教学设计。教学过程点评。
第一课时。创设情境引入。
多**展示下列实物**：**项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。从学生熟悉的装饰品入手，有力地激发了学生寻求金属为什么会变色的欲望。
问题。是否为各种金属的本质颜色？
不是本质颜色的原因是什么？
学生活动。①学生讨论并填写下列**并交流：(任选两种)
物质本色观察到的颜色是否。
变色原因。(猜想)
②猜想镁条、镰刀变色的原因。
③链接民间谚语：真金不怕火炼的具体含义是什么？
学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如(化学方程式)：
3fe+2o2 fe3o4。从生活中的普通现象得到金属能与酸反应这一性质，无生硬感和灌输感，可谓水到渠成。
衔接生活小知识。
绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？
在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹果、梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢？
教师讲解：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。
问题： 从刚才的生活小常识中你有什么启示？过渡自然。
由生活常识创设情境，激起学生强烈的好奇心，比平淡的言语过渡更具挑逗性，学生也觉得学习化学真有用。
学生猜想：金属与酸可能会发生反应。
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