第六单元第一节金刚石石墨 c60
主备学校：高柳初中备课时间：
1、课前预习题及指导。
1．金刚石和石墨的物理性质和主要用途；
2．木炭和活性炭具有吸附性。
3. c60是单质还是化合物？
预习检测：1.请你们从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表。
2．金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因是什么？
．不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质吗？
．木炭、活性炭等物质为什么具有吸附作用？什么样的物质易被吸附？
5．物质的结构、性质和用途之间有什么关系？
2、教学过程。
板书]课题1 金刚石、石墨和c60
[引言]我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗？
[展示]金刚石，石墨、c60分子模型。
[介绍]金刚石、石墨、c60都是由碳元素组成的单质。
[教师]你能得到什么结论？
[学生总结]同种元素可以组成不同的物质。
[引导]观察金刚石样品，试描述有关物理性质。
[学生观察、讨论、总结]无色透明、正八面体形状。
[展示]玻璃刀。
[介绍]刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。
[设问]你想到了什么？
[学生发言]金刚石很硬，所以可用来裁玻璃。
[板书]一、碳的单质。
1．金属石很硬，可用来切割玻璃。
[介绍]金刚石经仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品——钻石，它的**比金刚石还高，现在带钻戒的人越来越多，说明人们的生活水平越来越高。
[引导]观察石墨样品，试描述有关物理性质。
[学生观察描述]深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。
[引导]用手触摸一下石墨，有何感觉？
[学生]石墨很软、有滑腻感。
[介绍]由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6b，最硬的铅笔是6h，hb铅笔则软硬适中。
[演示实验]把一根6b的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察。
灯泡是否发亮。
[学生观察]灯泡发亮。
[设问]看到这个现象，你想到了什么？
[学生讨论回答]石墨有良好的导电性。
展示]干电池中的石墨电极。
[教师]石墨有良好的导电性，所以在生活中用途很广。试总结石墨的重要性质。
[学生]石墨很软、有良好的导电性。
[板书]2．石墨很软、有良好的导电性。
[介绍]生活中常接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，这些都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的。其中木炭、活性炭用途很广，你想知道它们有什么性质吗？
[活动**]在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡，观察现象。
[学生活动]
[交流]我们可以看到淡红色的水颜色褪去。
[教师]木炭具有疏松多孔的结构，表面积大，具有较强的吸附性。另外活性炭的吸附性。
更强。[板书]3．木炭、活性炭有强吸附性。
[设问]利用这一性质，活性炭会有什么用途？
[学生发言]1．防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的；
2．冰箱的除味剂；
3．制糖工业的脱色剂。
[展示]防毒面具。
[讨论]结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。
[结论并板书]4．性质用途。
[教师]随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的是c60分子，另外还有碳管。
[展示]c60分子模型。
投影][介绍]这是一个c60分子，它由60个碳原子构成，分子形似足球，又名足球烯。
[设问]上面我们认识了三种碳的单质，它们的性质类似吗？
[学生回答]性质各不相同。
[总结并板书]5．不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
如：金刚石、石墨、c60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。
[过渡]在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质。
[板书]二、碳的化学性质。
[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。
[设问]这说明了什么？
[学生讨论回答]常温下，碳的化学性质不活泼。
[板书]1．常温下，碳的化学性质不活泼。
[设问]若升高温度，又如何呢？
[回顾提问]写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式。
[学生板演]c+o2 co2
[介绍]当碳不充分燃烧时，生成一氧化碳。
[总结板书]2．高温下，碳能跟多种物质反应。
(1)跟氧气反应：c+o2 co2(充分燃烧)
2c+o2 2co(不充分燃烧)
[引导]碳在高温时还有重要的性质。
活动与**]把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管(如图)，用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度)加热混合物几分钟。然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。
观察现象并分析。
[学生活动]
[交流]现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质。
分析得产物为二氧化碳、铜。
[设问]上述反应的反应物、生成物、条件都已确定，你能写出反应的化学方程式吗？
[学生板演]
[板书](2)跟某些氧化物反应。
2cuo+c 2cu+co2↑
[分析]从分子组成上看cuo转变为cu，发生了什么变化？是谁导致了这种变化？
[讨论回答]cuo转变为cu失去了氧，是碳夺走了cuo中的氧。
[讲解并板书]3．还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。
还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。
[练习]焦炭在工业上可用来炼铁：2fe2o3+3c 4fe+3co2↑
请问：这个反应是否是还原反应？若属于还原反应，哪种物质具有还原性？
[回答]此反应是还原反应，其中碳具有还原性。
[介绍]工业上常利用碳的还原性，制取多种金属。
[反思]通过本节课的学习，你有何收获？
[小结]本节课我们学习了碳的单质。首先认识了几种不同的碳单质，并了解了它们重要的物理性质和用途。然后重点分析总结了碳的化学性质，最后总结出了还原反应及还原性的概念。
[作业]习题，家庭实验2。
三、课堂小结。
这节课通过对比分析、实验，从结构、性质和用途三个方面介绍了同种元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗？【结构（ ）性质，性质用途；反之，用途（ ）性质，性质（ ）结构】
四、当堂检测。
1、金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（ ）
a． 构成它们的原子大小不同 b． 构成它们的原子数目不同。
c． 它们是由不同的原子构成的 d． 构成它们的原子排列不同。
2、下列由同种元素组成的不同单质是（ ）
a．二氧化碳和干冰 b．金钢石和石墨
c．氧气和臭氧d．氢气和液氧。
3、铅笔芯的主要成分是（ ）
a．铅 b．石墨 c．碳黑 d．木碳。
4、测得某物质中只含有碳元素，这种物质 (
a．一定是一种单质 b．一定是石墨 c．可能是二氧化碳。
d. 可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物
五、作业布置。
1、同一种元素可以组成不同种单质。碳单质有和等，其中是天然存在的最硬的物质， 是最软的矿物之一，它们的性质差异是因为由此可知决定物质的性质。
2、木炭具有较强的吸附性是因为它具有结构，防毒面具是利用活性炭来吸附 ；制糖工业利用活性炭来吸附 ；自来水厂用活性炭来吸附 。
3、下列说法错误的是（ ）
a.同种元素组成的物质，性质不一定相同 b.同种元素组成的物质、性质一定相同。
c.不同的单质可以由同一种元素组成 d.不同的单质可以有相同的化学性质。
4.某同学自制简易净水器，除可利用和等疏松结构的材料做吸附剂外，还可利用我们身边的材料如作吸附剂。为消除室内抽香烟后或装修后难闻的气味，该同学点燃一支蜡烛，一段时间后室内难闻气味消失，根据蜡烛在空气中燃烧的现象解释其中原因。
5.经常不用的锁，开启比较困难时，可向锁空中加些铅笔芯粉末，便容易开启，这是因为 。电视机遥控板按键下面有一层导电胶当某个按键不灵时，打开遥控板，在导电胶接触面上涂上少量铅笔粉就能解决问题，这是由于（ ）a．有滑腻感 b.
能导电 c.质软 d.熔点高。
六、板书设计。
一、碳的单质。
1．金刚石很硬，可用来切割玻璃。
2．石墨很软，有良好的导电性。
3．木炭、活性炭有强吸附性。
九年级化学全册教案
化学学科1 3周集体备课教案。九年级上学期第 1 章。绪言化学使世界变得绚丽多彩。一 教学目标 1.知识与技能 知道化学是研究物质的组成 结构 性质及其变化规律的自然科学。2.过程与方法 通过学生小组合作学习 主动 讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观 激发学生对化学的好奇心...
九年级化学下册全册教案
九年级化学下册全册教案通过学习来培养学生实验 能力，增强学生理论与实际相结合的能力。教学目标 知识与技能 1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法 1.培养学生实验 能力 2.增强学生理论与实际相结合的能力。情感态度与价值观 使学生认识到日常生活中处处...
人教版九年级化学全册教案
作者 佚名资料 网络点击数 9886 人教版九年级化学全册教案。莲山课件 w w w.5 y k 人教版初中化学教案。绪言。一 素质教育目标。1 知识目标 a常识性介绍化学研究的对象。b初步理解物理变化 化学变化的概念及本质区别 并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。c初步了解物理...