九年级下册《往事》教案。
导语：《往事》是苏教版九年级下册的一篇课文，下面是的教案，欢迎阅读。教学目标：
1、用普通话反复诵读，启发学生想象和联想，使其去品味散文的意境和蕴涵。
2、托物言志，借景抒情。重点难点：托物言志，借景抒情。教学过程：
一、学生诵读。(自由朗读。)二、学生简介作者。(冰心……)三、分析讨论：
1、这篇散文抒写和歌颂的对象是()，全文的点睛之笔是()(莲花)(母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？)2、用词语概括“我”的感情变化。
思念)——欢喜)——纳闷)——不适意)——深受感动)3、我不宁的心绪散尽了！一句中的不宁的心绪指什么？(担心红莲受伤)
4、《往事》之七，是这组散文中的佳作。它清新绚丽，跌宕多姿，富有独特的艺术魅力。而这一切，均源于灵巧的艺术构思。
5、文章的开头乍看起来，仿佛只是客观的记事，但在淡淡的叙述中，点染出色彩，流溢着芬芳，显露出高洁的情致。紧接着透过历史的空间，“作年之久”，表现出两缸莲花又是宁静的生活中跃出的一朵浪花。新奇，引人关注，为后文作了铺垫，是巧妙的伏笔。
同时超越地域的阻隔，与故乡园院的红莲联系起来。映出月夜乘凉，祖孙亲切交谈的场景，不仅蕴含着祖辈对女性重视，也加深了对红莲命运的关注。
6、全文的中心，作者以饱蘸深情的笔触，描绘夜雨后两缸莲花的情状。白莲在繁杂的雨点摧残下凋零了，洁白的花瓣飘散在水面上，那小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在梗上，随风摇曳，显得那样凄清、冷落，这里明显地沉浸着作者怜惜的情感，有以作为红莲的对比。那朵初开的、亭亭玉立的红莲，是高雅、清芬、瑰丽的形象，可以说是审美主体的象征。
在大雷雨中，在毫无遮蔽的天空之下，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。这自然界的雷声雨点，无疑也是黑暗、动荡时代的风雨，它摧残着娇嫩的花朵，侵袭着美好、纯洁的心灵。在风雨飘摇之中，一个大荷叶，倾侧下来，覆盖着开满的红莲。
尽管雨势并不减退，而左右欹斜的红莲又稳静地玉立着，狂暴的雨点，只能在荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。这里的倾侧、覆盖，透露出一种崇高、感人的美。荷叶勇敢地抗击自界的风雨，无私地交织在一起，寄托着作者对黑暗社会的不满，对坚强的力量、英勇无畏的精神、扶持新生、美好事物的行动的赞颂。
文章的主题自然地得到了升华。四、练习(《同步导学》p74)
小学语文六年级下册教案回忆往事
本单元是综合性学习单元，主题是 难忘小学生活 分成 回忆往事 和 依依惜别 两大板块，每个板块由 活动建议 与 阅读材料 两个部分组成。教师可以根据 活动建议 中的建议，引导学生开展活动。阅读材料 则是供学生在开展活动时阅读，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师 同学和学校的感情，给学生制作...
九年级下册教案
诗经 两首教学设计。从容说课。关雎 和 蒹葭 选自 诗经 关雎 写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭 写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真 淳朴 真挚 健康的。...
九年级化学下册教案
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