第一课成长中的中国汽车业。
第一课时讲解词语。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生要掌握“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预期”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预。
期”等词语造句。
情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：引导法，讲解法。
学习方式：合作学习方式。
教学内容 1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。
1.一系列；一连串的。
人生是一系列的问题，我们必须解决它。
2.筹备；为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。
我们在两个月前开始筹备。
3.量；计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：量具。
""我不知道，我得量一量。
4.一举；一次行动。
我也是一个充满运动细胞的人，在大学足球比赛中一举夺冠。
5.购；买：～买。～置。～销。
我觉得这是我所购得的东西中最值得一个之一。
6.优惠；给好处。比一般优厚：***。
这是我能给的最优惠的**了。
7. 预期；是对未来情况的估计。
我抱歉地告诉你，你的工作没有达到我预期的要求。
作业：抄写词语，预习新课。
第二课时阅读理解课文。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生能熟读课文。
能力目标：学生掌握课文内容。
情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：讲解法，引导法。
学习方式：探求学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容。根据课文内容回答问题。
1.我国汽车业第一五年计划的任务是什么？
2.中国汽车业的发展分为哪两个阶段？
3.2024年至2024年增幅是最大的是什么汽车拥有量？
4.改革开放20年前，什么发生了明显变化？
串讲课文。第1自然段）新中国汽车业的诞生。
第2自然段）中国轿车业的发展。
第3自然段）汽车消费结构的变化。
作业：熟读课文，抄写课文。
课后反思：第三课时深化课文学习。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。
情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：掌握重点句型的正确用法。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：讲解法，引导法，示范法。
学习方式：合作学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。
让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②用重点词语造句。
1．《仅仅》是副词，表示限于某个范围。意思是只相同，但更强调。
1)这所学校仅仅用了一年时间就完工了。
2.“分为”是复句中的，“总分”。
1）本文主要分为三个部分。
2）本**的研究分为两部分。
归纳课文的结构。
1.归纳课文的结构；
这篇文章以中国汽车业的成长为线索：中国汽车业的诞生—轿车也的发展—汽车消费结构的变化—中国汽车业的现状。
2.通过中国汽车业的变化，反映和赞美祖国的发展，从而激发学生热爱祖国，建设祖国的情感。
作业：重点句型和重点词语造句。
课后反思：第四课时真实交际。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生能理解练习题的要求。
能力目标：学生能做练习。
情感目标：鼓励学生发挥独立性。
重点：理解练习题要求，做好练习。
难点：掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。
展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。
教学内容。二，词句练习。
一）给下列形近字组词。
1.（轿）车 2.（税）率 3.（购）买 4.（贷）款。
骄）傲 （脱）鞋 （构）建 （货）物。
二）组成词组。
兴建（住宅） 销量（很大） （一片）空白。
筹备（会议） （工程）主体一举（成名）
三，语段练习。
一）将下列句子练成一段话。
作业：练习二（三），三（二）。
课后反思：第五课时学习自读课文。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生掌握课文的内容。
能力目标：能复述课文的大意。
情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：引导法，讲解法，练习法。
学习方式：自主学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。
复述课文内容。
教学内容 我的小词典。
1.橱窗；商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
2.气派；神气；有精神。
3.陈列；把物品摆放出来给人看。
4.演变；从一种事物变化为另一种事物。
5.简朴；（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。
6.气势；[人或事物] 表现出来的力量、威势民族解放运动的磅礴气势。
7.飘逸；飘逸是一种境界，清新雅致，恬淡自然的一种感受。
8.遗忘；遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。
9.高耸；高高的直立。
根据课文内容讨论问题。
1.70年代，橱窗里摆着什么？
2.80年代，橱窗里摆着什么？
3.90年代橱窗里摆着什么？
作业：熟读课文，预习新课。
第六课时口语交际。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：学生能用口语交际中的重点词语。
情感目标：体会一个父亲对女儿的关爱之情。
重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段： 录音文本。
教学方法：讲解法，引导法，判断法。
学习方式：合作学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际。一，听对话，选择正确答案。
父亲不忙b.父亲很忙（ ）
c.父亲当上了校长 d.爸爸喜欢思考。
艾山是个小发明家 ｂ.艾山的这项发明在区内最先进
c.艾山了不起d.海水无法计量。
.ａ钱没带够，没买上 ｂ.想买便宜的却没货。
c.没买上想买的衣服 d.买上了称心的衣服 （
二．听短文，选择正确的答案。
灰色和蓝色白色和红色 （
c.五颜六色d.黄色和蓝色
2.ａ.喇叭裤运动装
c.色彩鲜艳的衣服 d.个性张扬的衣服。
3.ａ追求个性b追求一种款式。
c穿着开放d追求一种色彩 （
作业：预习新课。
课后反思：第七课时阅读理解。
改革开放30年辉煌成就。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生掌握阅读理解的内容。
能力目标：能复述阅读理解的大意。
情感目标：鼓励学生多看书。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：引导法，讲解法，练习法。
学习方式：自主学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。
展示教学目标，板书课题。
让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。
讲解阅读理解。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。
朗读阅读理解，学生讨论问题。
复述阅读理解内容。
教学内容 一、 根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（
觉醒 ｂ醒悟 ｃ苏醒 d觉悟。
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（
a精力 b活力 c精神 d力量。
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（
a** b增高 c提高 d高涨。
4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是：（
a跟随 b伙伴 c结伴 d伴随。
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（
a枚 b块 c颗 d粒。
二，根据短文内容选择正确的答案。
1.下面哪一项与文中说法不符合。
a从2024年开始，中国人觉醒了。
b2024年我国开始改革开放。
c改革开放使中国发生了巨变。
d2024年我国开始了民族复兴。
.本文从几个方面阐述了我国改革开放30年的巨变？（
a两年 b三个 c四个 d五个。
3.下面哪项话准确地概括了短文的内容？（
a.使中国教育事业迅速发展。
b吸引世界上许多尖端人才。
c改革开放使中国走上了富强之路。
d体育事业蒸蒸日上。
作业：熟读课文，预习新课。
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