7.3找规律
1、学习目标：
1.使学生通过细心观察、认真推理等过程，发现图形和数字之间的变化规律，掌握从图形、形状过渡到数字间的规律。
2.通过对图形数量的变化，培养学生初步的观察、推理能力。
3.通过图形和数字的联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。
二、学习重、难点：
重点：通过直观观察逐渐掌握找规律的方法，掌握从图形、形状过渡到数字间的规律。
难点：能比较熟练地观察出图形和数字的变化规律。
三、学习过程：
1）自主**。
1）自己涂出有规律的颜色。
2）画一画。
2）合作交流。
1、（1）接着填。
2）你能发现规律吗？接着往下填。
3）两个数之间相差（ ）
4）你发现了什么规律？
1）这一题与刚才的两道题有什么不同？
2）接着填一填。
3）这组数的排列有什么规律？
4）填一填。
3）尝试应用。
1、填一填。
2、画一画。
四）拓展提高。
你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？
五） 我的反思：
参***：自主**。
1）自己涂出有规律的颜色。
2）画一画。
合作交流：
4）每个图形和数字依次减少2
2、（1） 只有数字没有图形。
3） 每个数字之间依次减少4
尝试应用：
2、 接下来是 6个圆 5个三角形 4个正方形拓展提高。5 4 3 2 答案不唯一。
一年级数学下册找规律学案新人教版
7.4找规律 1 学习目标 1 使学生通过观察 计算等发现数字简单的排列规律。2 培养学生的观察 计算能力。3 培养学生发现和欣赏数学美的意识。二 学习重 难点 重点难点 能找出数字间的排列规律并加以运用三 学习过程 1 自主 1 找出规律，在 内填上合适的数。2 按规律填数 2 合作交流。1 仔细...
新人教版一年级数学下册找规律教案
d 现在二人一组拨钟练习。评析 教师注重让学生主动去学习，自己去 注重提供有趣的探索性的数学活动让学生合作学习，互相交流。如 互相说整时环节的设计。在这样的教学设计中教师转变了角色，成为数学学习的组织者 引导者 合作者。让学生投入到情境中去，在兴趣的激发下，在情境中观察 思考 口说 眼看 脑想。3 ...
人教版一年级数学下册找规律 导学案
人教版一年级数学下册找规律 导学案 第4课时找规律课题找规律课型复习课本节课教课是依据 图形间规律 数字间规律 数组中规律 找规律解决问题 这四个层次进行。设计说明这四个层次看似独立。实质上却环环相扣。这样设计有条有理 联系密切，便于学生系统复习本学期所学找规律有关知识，明确图形与数字规律之间关系，...