人教版一年级数学下册找规律(导学案)第4课时找规律课题找规律课型复习课本节课教课是依据“图形间规律——数字间规律——数组中规律——找规律解决问题”这四个层次进行。设计说明这四个层次看似独立。
实质上却环环相扣。这样设计有条有理、联系密切，便于学生系统复习本学期所学找规律有关知识，明确图形与数字规律之间关系，提升学生解决实质问题能力。学，明确图形与数字规律之间关系。
2.提升学生解决实质问达标检测1.按规律填空。
（1）579
11习目标。
题能力。复习掌握图形摆列规律，数字和数组摆列规律。依学据发现规律确立后续图形或数字摆列方式。
教具准备：ppt1315（2）101316习要点学习难点学前准备课时安排教课环节。
一、导入新课。（3分钟）
课件。1课时导案教案1.师：这节课我们一同复习找规律相。
关知识。1.明确本节课学习内容。
板书课题：找规律。2.
学习回想有关找规律知识。,这学期我们分别学习了哪些有关规律知识呢？1.
复习图形间摆列规律。（1）课件出示。
22253）19人教版一年级数学下册找规律(导学案)二、复习整理找规律知识。20分钟）
2）发问：这**形是依据1.（1）获守信息。
2）如何规律摆列呢？（3）假如只察看、剖析出摆列规律。出示这一**形，你还可以找到3）思虑出有关其余摆列规它们摆列规律吗？
4）发问：假律。（指引学生说出不可以如用数字表示这**形摆列规律，找出规律，只有三组以上重该如何表示呢？
5）教师小结：复出现一**形才能确立摆有规律摆列及摆列变化规律。2.
列规律）4）独立思虑出用数字摆列规律。（1）出示3数字表示出摆列规律。5）
6 91215、。认真察看，与教师一同小结。2.
（1）发现数字摆列有什么规律？2）察看，找出规律。2）独立填依据发现规律填数。
3）教师说数。3）理解等差数列。4）明：
这组数字中相邻两。
独立写等差数列，全班交流。
2.找规律涂一涂，画一画。1）23.请你依据规律画出被遮住部分。人教版一年级数学下册找规律(导学案)个数差都是，这样数字摆列叫等同样。
差数。3.（1）察看，找出规律。
2）独立填数，全班沟通。
列。4）试试自己写出一组等差数列。3.数组摆列规律。（1）课件出示。
察看数组，你发现了什么规律？
2）依据发现规律，自主填数。
三、稳固。练习。（12分钟）
页第11题。页第题。
教课过程中老师疑问：
学生独立达成，全班沟通校正。
四、讲堂。总结。
1.经过本节课学习，你有哪些收获？
1.自评本节课学习收获。
2.沟通疑惑。
分。地方？
钟）找规律。
五、教课。图形规律。
板书。数字规律。
一**形或数字重复出现三次以上。
六、教课反省。
人教版一年级数学下册找规律(导学案)
时并有效地进行指引，让分别“知识点”齐集成了“知识块”
经过从前学习。
学这生很简单找出简单图形规律。复习目不是让学生纯真地找出图形规律，而是让学生回想节课起规律含义，知道如何找出图形规律，进而为找数学规律和数组规律确立基础。教师评教师论和总结：
指引学生系统地复习了找规律有关知识，在复习过程中，教师实。
一年级数学下册《找规律》复习学导设计
大林小学 2014年5月14日。复习目的 1 使学生通过观察，推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2 培养学生初步的观察推理能力。3 能在合作中逐步形成评价与反思的意识。复习重难点 寻找数字中的规律。复习过程 一 开课导入。1 直接写出下面各题的结果。2 我会算。二 探索与体验。一 基础练习。1 ...
人教版一年级数学下册《找规律》教案
教学过程 一课前游戏 1.你们喜欢做游戏吗？先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。拍手 拍肩 拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢？你是怎么想到的？评价 你们真会观察。2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏？2个 好玩吗？一会课上会有更有趣的智力游戏等着你们呢。准备好...
人教版一年级数学下册《找规律》教案
找规律 教案。执教人 方丽。教学内容 新课标人教版一年级下册第85页。教学目标 1 能找到简单图形中隐藏的规律。2 在找规律的过程中，能理解规律的本质是 一组重复出现 能用规律解决简单问题。3 在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。教学重点 通过活动发现图形的简单排列规律。教学难点 能发现并理...