九年级上册第5课中古欧洲社会

九年级上册第5课中古欧洲社会（含课件）

吉林省通化县东宝中学周掌 134100

点击**：本课课件。

教学目标。知识与能力：

以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及**教在西欧社会的影响，讲述琅城起义故事了解西欧城市的重新兴起的意义，**拜占廷帝国灭亡的原因。培养分析解决问题的能力以及团结合作精神。

过程与方法：

引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因。

情感态度与价值观：

使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约2023年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。

教学重点、难点及处理办法。

教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

处理办法：通过文字、**增强直观认识和理解，编写学习提纲概括学习内容，便于记忆和掌握。

教学难点：如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；了解西欧城市重新兴起的意义；运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下了什么启示。

处理办法：进行小组讨论，运用原始资料分析历史问题，加强历史与现实之间的联系。发挥历史学科的功能和作用。

课前准备。教师布置预习提纲；制作教学课件，指导学生编排历史短剧。

学生查阅资料，完成调查问卷，把发现的问题整理好，待课堂讨论。

教学过程。一、课前导入：

1、教师向学生简介什么是中古史：

中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到2023年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。

2、小品表演：课前导入框内容。（引发学生的**欲望）

学生讨论后，了解西欧封建社会初期，老百姓几乎目不识丁，甚至许多官吏都是文盲。只有教会的主教、神甫等神职人员属于“知识分子”，他们长期垄断着西欧封建社会的宗教、文化与教育等。

二、复习提问：

西欧奴隶社会历史结束的时间和标志是什么？

学生回答：476年；西罗马帝国灭亡。

三、学习新课：

1、等级森严的西欧封建社会。

西欧早期的封建国家：多**展示地图，掌握西欧主要有哪些封建国家及位置。

师生合作概括总结：

封建制度不断发展起来）

查理、马特改革：（了解西欧封建等级制度的特点）

学生阅读课文，掌握查理、马特改革的时间、内容、后果。

学生归纳：8世纪前期；实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役；这种封地逐渐变成世袭领地。它加强了中小封建主阶层，奠定了西欧封建骑士制度的基础。

思考问题：为什么在西欧封建社会时期的某些国家和地区流行着“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一条常规？

展开讨论。出示《西欧封建等级制度示意图》

归纳总结：西欧的土地制度是建立在以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。国王、封建主和**教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。

教师补充介绍骑士制度）见注释：

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

学生阅读课文及注释，掌握**教的产生及发展。

让科代表讲述“丕平献土”的故事，多**展示《教皇为皇帝加冕》，学生分组讨论。

分组陈述各组的观点，得出结论：在整个中古时期教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）

教师进一步说明正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧**现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。

2、西欧城市的重新兴起。

检查学生课前预习情况：

西欧城市重新兴起的时间和著名城市。

学生快速回答：10世纪；意大利的威尼斯，英国的牛津、曼彻斯特，法国的琅城。

阶级冲突日益尖锐。

教师讲述琅城起义的故事。使学生认识到有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权。它们与王权联合，共同对付大贵族。而城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。

市民阶级的形成及意义。

学生阅读课文知道市民阶级包括，手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，为以后的文艺复兴运动奠定了基础。

合作**：课文动脑筋。要结合中国历史展开广泛的讨论。

与东方城市相比，西欧城市的特点就是其从产生起，即展开了与封建主的斗争，并取得一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能．中国城市一般首先是政治统治中心，城市与**统治同心，而西欧城市对封建制度起离心作用．

3、拜占廷帝国的灭亡。

多**展示《拜占廷帝国疆域图》。了解拜占廷帝国名称的由来和疆域。

欣赏《圣索非亚大教堂》**。说明：拜占廷文化融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。感受拜占廷文化的辉煌。

多**出示学习线索：（指导学生阅读课文）

6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。

13世纪上半期曾被西方军队征服。

15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。

分组讨论：拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？

原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。

在2023年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。

启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

四、课堂小结：西罗马帝国在公元5世纪灭昂之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与**教的发展对后世影响极大。

而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。

五、活动与**：中国和西欧封建制度的对比。

提示：世界各国封建社会的发展是不平衡的，中世纪的欧洲，文化落后，思想愚昧，是历史上所谓的“黑暗时代”，而在中国，正是文化和科学技术高度发达的时期，东西方文化形成了强烈的对比。宗教在世界广大地区占据了思想领域的统治地位。

佛教、**教、伊斯兰教在许多国家成为“国教”。儒家学说则主宰了中国的思想领域。这种文化现象虽然对封建社会的巩固一度有推动作用，而当资本主义兴起后，它就成为社会进步和科学发展的障碍。

伴随着资本主义萌芽的产生，欧洲出现的“文艺复兴”是人类思想的一次大解放，它促进了文化艺术的繁荣和近代科学的大飞跃。在东方，由于封建思想的长期桎梏，社会发展趋于缓慢，从此开始落后于西方。

注释：骑士制度：欧洲骑士制度源于中世纪加洛林朝的法兰克王国，后逐渐推行到欧洲各国。

732年查理·马特成为法兰克王国宫相，依靠斯克拉西亚中小地主出身的侍从兵支持，征服国内与周边民族后，又加强骑兵力量打败了强大的阿拉伯人军队。由于8世纪时，一匹带装备的马相当于45头母牛或者15匹牝马的价值， 9世纪仅一匹马就等于6头牛的价值，故为了巩固骑兵，锤子查理进行改革：一方面摒小农于军役之外，让贵族和富裕农民成为职业骑兵；一方面将土地分封成为提供骑士的军事采邑，奠定骑士制度的坚实基础，并成为中世纪军事封建主义的滥觞。

因此，采邑作为骑士制度的经济基础，其不仅使土地从国王向公、侯、伯、子、男、爵直至骑士的一种层层分封，而且使凡能以马匹装备为封主参战并接受册封者都可称骑士，这包括参战的所有等级的贵族，甚至国王都以自己的骑士名号而感到荣耀。如先后参加十字军东征的英王理查一世（狮心王）、爱德华一世、法王路易七世、九世、腓力二世、德皇腓特烈一世、二世等皆是以"骑士国王"著称于史。2023年英王爱德华三世建立袜带骑士团，其作为成员与骑士们围绕圆桌议事，共同进餐，主持比武等等，俨然是一名高级骑士。

这从而使中世纪成为一个骑士的“英雄时代”。

九年级上册第5课中古欧洲社会

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九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》教学设计新人教版

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