第5课中古欧洲社会。
教学目标】1、知识与能力。
识记查理马特改革的时间、内容、影响；
认识西欧城市的兴起及西欧城市兴起的历史意义；
2．过程与方法。
识记拜占廷帝国灭亡的时间及标志，**拜占廷帝国衰落的原因。
结合“西欧封建等级制度示意图”，理解记忆西欧封建等级制的特点。
3．情感态度与价值观。
认识中古欧洲**教文明，上承古代希腊、罗马，下传文艺复兴后的近代，成为西方文明的主流。
教学重点】查理马特改革。
教学难点】理解记忆西欧封建等级制的特点和拜占廷帝国衰落的原因；
课前导学】1、西罗马帝国灭亡后人在其废墟上建立许多国家，其中最强大的是后来在它的基础上建立了德意志意大利等国。
世纪前期，法兰克国家经过改革后，在封建贵族内部形成严格的。
3、西欧封建社会时期拥有至高无上的权力劳动者生活在社会的最底层。
4、西欧封建社会时期， 和不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建社会的精神支柱。在精神和文化领域， 凌驾一切。
5、东罗马帝国定都 ，此地原称 。
世纪末， 国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷 ，灭亡了东罗马帝国。
课堂反馈】一、选择题。
1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话反映的是。
a西周的分封制 b．西欧封建等级制c．古代印度的种姓制度 d．中欧封建等级制度。
2、**教产生的时间是。
a．公元前6世纪 b．公元前1世纪 c．1世纪 d．2世纪。
3．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约多少年。
a．500多年 b．800多年 c．将近2024年 d．1200多年。
4中古时期西欧处于哪一个历史时期。
a．原始社会 b．奴隶社会 c．封建社会 d．资本主义社会。
世纪欧洲最主要的国家是。
a．法兰克王国 b．查里曼帝国 c．英吉利王国 d．意大利。
6、对西欧城市说法不正确的是。
a．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
b．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
c．随着工商业的发展，市民阶级形成了 d．西欧城市多为政治中心，规模很大。
7、．对西欧封建社会的说法不正确的是。
a．西欧进入封建社会比中国晚近2024年 b．西欧封建主重视教育、文化发达。
c．西欧封建社会存在严格的封建等级制 d．在精神、文化领域神权高于一切。
二、阅读下列材料，回答问题：
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
1）该材料反映了哪一地区的制度？
2）该制度最底层代表哪一阶级？
3）该制度主要矛盾是什么？
1）该地区国王能否管辖所有人？为什么。
参***：课前导学：
1、 日耳曼、法兰克王国、法兰西。
2、 查理·马特、等级制度。
3、 罗马教廷。
4、 教皇、教会、神权。
5、 君士坦丁堡、拜占廷。
6、 奥斯曼土耳其、君士坦丁堡。
课堂反馈。一、 选择题。bcccadb
二、 材料题。
1） 西欧的封建等级制度。
2） 农奴。
3） 封建主与农奴之间的矛盾。
4） 不能。因为他只能管辖自己的附庸。
九年级历史《中古欧洲社会》参考教案
第5课中古欧洲社会。教学三维目标。等级森严的西欧封建社会，西欧城市重新兴起和拜占廷帝国。了解。灭亡。基础知识。西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位 西欧城市兴起。掌握。的历史意义 拜占廷帝国灭亡的历史教训。西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中。思考 的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎...
九年级上册历史《中古欧洲社会》复习提纲
第5课中古欧洲社会。一 等级森严的欧洲封建社会1 法兰克王国的兴起 5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国。2 查理 马特改革 封君封臣的封建等级制度。内容 8世纪前期，查理 马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。3...
人教版九年级历史上册中古欧洲社会课后练习题
九年级历史课上大家学习了很多知识点，记忆好这些知识点之后要多做练习题进行巩固，这样才能记忆更加深刻，下面为大家带来人教版九年级历史上册中古欧洲社会课后练习题，希望大家能够认真利用这些练习题。一 选择题。1 我的附庸的附庸，不是我的附庸这句话反映的是。a西周的分封制b.西欧封建等级制c.古代印度的种姓...