第4课欧洲启蒙思想。
课标要求：了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。教学目标：
1、知识识记：知道启蒙运动的概念，了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的基本主张。2、能力培养：通过制作**，比较启蒙思想家的思想、文艺复兴和启蒙运动的异同，培养学生分析比较归纳的能力。
3、情感教育及价值观：通过对启蒙思想家主张的学习，初认识思想解放和社会进步的关系，加深对“自由”、“平等”的认识。教学重点：
1、重点：了解启蒙思想家的主张以及对社会所起的作用。2、难点：如何理解启蒙思想家的观点。课前准备：让学生们预习本节课内容。教学设计：一、导入新课：
1、幻灯片出示**（法国巴黎先贤祠）。
2、教师导入：同学们，现在我们所看到的**，是位于法国巴黎市中心的先贤祠，是为了纪念为法国做出过重要贡献的人们所建造的。至今为止，共有72位名人安葬在这里，这当中包括我们熟悉的大文豪雨果、大仲马，科学家居里夫人等等。
在先贤祠中最显著地位置，安放着伏尔泰和卢梭的塑像，他们两人在法国历史上做出过怎样的贡献呢？这节课，就让我们一起走进他们的精神世界。
3、幻灯片出示课题《欧洲启蒙思想》及学习目标。二、讲授新课：
主题一：启蒙运动的概况。
1、设问：什么是启蒙运动？启蒙的涵义是什么？
2、幻灯片出示启蒙运动的基本概念（时间、规模、性质、作用、中心）（过渡）为什么启蒙运动的中心会在法国呢？让我们一起走进18世纪的法国。3、**启蒙运动的背景（史料分析）（1）幻灯片出示材料。
材料一：18世纪法国的社会等级（教师介绍三个等级的构成、义务）
材料二：卡拉事件。
卡拉事件是2024年夏秋发生于法国图卢兹的一起令人发指的宗教**事件。新教徒约翰·卡拉的儿子因欠债自杀身亡。当地的天主教徒趁机向法院诬告，声称约翰·卡拉为了阻止儿子信奉天主教而将其杀死，教会法院决定判处卡拉死刑并处以车裂。
行刑这天，刽子手们先用铁棒打断了卡拉的双臂、肋骨和双腿，然后把他挂在马车后面活活拖死，最后还点上一把火，将尸体烧成灰烬。
设问：上述事件反映了什么问题？引导学生认识到当时天主教会统治的黑暗残暴。材料三：波旁王朝的三位国王路易十四：“朕即国家。”
路易十五：“今生尽够享用，死后管它洪水滔天。”路易十六及夫人：锁匠国王与赤字夫人。
设问：这些国王的言论说明了什么问题？引导学生认识到封建**的腐朽黑暗。
（2）小结：教会的残暴、封建统治的腐化，致使社会矛盾越来越激烈，新兴的资产阶级想要改变社会地位，必须要摆脱教会、破除封建。启蒙运动就是在这种背景下爆发的。
主题二：启蒙思想家。
1、请学生简要介绍启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的生平。2、幻灯片出示启蒙思想家的名言，师生共同了解他们的基本主张。3、完成“三大启蒙思想家思想比较表”。
人物伏尔泰主张自然权利说。
开明君主说。
影响对18世纪的欧洲尤其。
是法国产生了巨大的影响。“18世纪是伏尔泰的世纪”
不仅成为批判法国封建**的有力**，也为未来的资产阶级政权建设奠定了理论基础。
法国大革命中的“圣经”，也为欧美其它国家的资产阶级革命提供了强大的思想**。
孟德斯鸠三权分立说。
卢梭天赋人权说。
4、幻灯片出示材料法国《独立宣言》美国《2024年宪法》内容，师生共同**启蒙思想家思想的影响。
5、联系现实：启蒙思想家的思想后来为许多国家采纳接受，你知道现在世界上有哪些国家采用三权分立的制度吗？
主题三：比较文艺复兴与启蒙运动。
1、制作**，比较文艺复兴与启蒙运动的异同。名称文艺复兴。
时间14—16世纪。
启蒙运动。18世纪法国。
理性主义。反封建的思想解放运动。
2、总结启蒙运动的历史作用。
3、小结：启蒙运动继承了文艺复兴的优秀文化遗产，前者是刚破土生长的资产阶级为摆脱封建束缚，争取生存和发展权利而斗争；后者则是壮大成熟的资产阶级为彻底摧毁封建制度，确立自己的统治地位而进行的决战。然而，反封建是它们前后相续的共同目标。
三、拓展升华。
主题：**思想解放和社会进步的关系。
今天，我们一起学习了欧洲的启蒙思想，在我国近代史上，也有一次非常重要的思想解放运动，它举起了“民主”“科学”两面大旗，你知道这是哪次思想解放运动吗？你能举出这次运动中的一些代表人物吗？比较文艺复兴、启蒙运动与中国近代史上这次著名的思想解放运动，你能找到他们共同的作用吗？
这对我们今天的社会主义现代化建设有何借鉴作用呢？引导学生初认识思想解放和社会进步的关系。
为欧美资产阶级革命做了思想和理论上的准备。
中心意大利。
指导思想人文主义。
性质。作用。
思想解放运动资产阶级文化的兴起。
九年级历史下册第4课《欧洲启蒙思想》导学案
小关初中九年级历史自主学习方案。科目 九年级历史下册课题 4 欧洲启蒙思想。主备课人 余治孟时间 2013 1 班级组别 学生姓名组长签名 学习目标 1 了解伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭等人的思想主张。概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。培养学生从教材中获取有效信息的能力。2 通过比较文艺复兴和启蒙...
九年级历史下册第4课
九年级历史下册第4课 经济大危机 学案。一 学习目标。1 学习本课知道经济大危机爆发的时间 特点和影响 能说出罗斯福新政的目的 特点 中心措施和成果。学习重点 2 认识到经济危机的爆发是资本主义基本矛盾的必然结果，是无法避免的。垄断资产阶级销毁产品 毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽...
九年级历史下册第4课导学案
花海中学九年级历史导学案。课题 第4课 大危机 与 新政 主备人 胡成新课型 新授课。审查人审核人。学生班级组名学生姓名。学习目标 1 知道德莱赛的 美国的悲剧 年 1933年经济危机的时间 特点及影响。3 罗斯福新政的内容 核心和基础 特点以及作用。内容解读 1 美国的悲剧 1 被誉为 美国最伟大...