课题：14.6浮力的应用导学案班级。
课型：新课备课人： 审核姓名。
学习目标：学习目标】
一、知识与技能。
1．理解物体的浮沉条件，并能运用解决实际问题。
2．知道浮力的应用。
二、过程与方法。
1．通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。
2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
三、情感态度与价值观。
1．初步认识科学技术对社会发展的影响。
2．初步建立应用科学知识的意识。
教学重点：浮沉条件及其应用。
教学难点：**物体的浮沉条件。
活动一：复习旧知。
1. 浮力的大小跟哪些因素有关？
2.阿基米德原理（用公式表示）
活动二：讨论潜水艇的工作原理。
1.潜在水下的潜水艇受___力和___力作用。
2.画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。
上浮下沉悬浮漂浮。
在水面下的某一地方静止不动在水面上静止不动）
f浮___g物 f浮___g物 f浮___g物 f浮___g物。
3.潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)
4． 潜水艇原理：潜水艇是靠改变实现上浮和下沉的。（先看书自学，之后小组讨论，要求每一组的每一个成员都能说明白）
活动三：总结物体的浮沉条件
1.物体的浮沉取决于。
2.浸没在液体里的物体。
当f浮___g物，物体上浮，ρ物___液。
当f浮___g物，物体下沉，ρ物___液。
当f浮___g物，物体悬浮，ρ物___液。
上浮的最终结果是___此时ρ物___液。
活动四：**轮船的工作原理。
1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？想办法解决。
2.铝箔为什么能漂浮在水面上？
3.轮船原理：采用___的办法，增大可以利用的___使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
4.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（小组讨论）
5.同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？（请以问答题的模式解答）
活动五：气球和飞艇。
气球和飞艇充入密度空气的气体。
活动六：介绍密度计。
密度计利用原理，如图所示，同一支。
密度计分别放入两种不同液体中，则密度计所受浮力。
f甲 f乙，两种液体密度ρ甲 ρ乙。（填“＞”或“=”
课堂小结：本节课我的收获是：
本节课我的困惑是：
课堂练习与反馈
1. 潜水艇是靠改变实现上浮和下沉的；轮船是采用___的办法，增大可以利用的___使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
2. 一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是___n。（g=10n/kg）
3.某课外活动小组在**物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中，有90**溢出，则（ ）
a.物块会浮在水面上b.物块会悬浮在水中。
c.物块会沉入盆底d.不能据此判断出物块的沉浮。
4.小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（ ）
a.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小。
b.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大。
c.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小。
d.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大。
5.将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ）
a 铝块最大 b 木块最大 c 铜块最大 d 一样大。
6、一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截为大小不等的两部分，再放入该液体中，则（ ）
a．两部分都上浮b．两部分都悬浮。
c．体积大的上浮，体积小的下沉d．体积小的上浮，体积大的下沉。
7、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条"吃水线",又称"载重线",如图所示。其中标有w的是北大西洋载重线，标有s的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系，有（ ）
a.浮力增大，ρ1＝ρ2 b.浮力减小，ρ1＝ρ2
c.浮力不变，ρ1>ρ2 d.浮力不变，ρ1<ρ2
8. 弹簧秤下挂一物体，在空气中称时弹簧秤的示数是784牛，浸。
没在水中时弹簧秤的示数是735牛，则物体受到的浮力是。
___物体的体积是___物体的密度是___
9. 如图所示，a、b、c为三个体积都是50厘米3的木块，b有一半。
露出水面，这三个物体所受浮力的大小分别为fa=__牛、
fb=__牛、fc=__牛．
10． 甲、乙两个等质量的物体，甲的密度是乙的两倍，若把它们浸
没在同种液体中，则甲、乙两物体受到的浮力之比是___
11. 把一金属块浸没于盛满酒精的容器中，溢出酒精的质量为8g,若将此金属块浸没于盛满水的容器中，排开水的质量为___g.
12.某课外活动小组在**物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中，有90**溢出，则（ ）
a.物块会浮在水面上b.物块会悬浮在水中。
c.物块会沉入盆底d.不能据此判断出物块的沉浮。
课后作业：气球里充的是密度___空气密度的气体。
气球为什么能升上高空？升上高空的气球又是如何降回地面的？（通过课外查资料，小组交流讨论等方式明白其中的道理，并形成文字报告，下节物理课以小组为单位汇报成果）
九年级物理《浮力的应用》教学案
一 学习目标 知识与技能。1 理解物体的浮沉条件，知道轮船 潜水艇 气球和飞艇的原理。2 能应用浮沉条件解释一些简单的问题。过程与方法。通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力。二 学习重点 物体的浮沉条件及浮力的应用。三 学习难点 物体的浮沉条件的实验研究。一 预习导学。1 浸...
九年级物理浮力的应用
浮力的应用 说课稿。轵城镇实验中学张海霞。尊敬的各位评委 老师们 大家好。我说课的内容是九年级物理第十四章第六节 浮力的应用 下面我从教材分析 学情及设计理念 教学过程 作业与板书设计四个方面说说这节课。一 说教材分析。一 教材的地位和作用。本节选自义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十四章第六节...
九年级物理浮力的应用
教学内容第十四章压强和浮力六浮力的应用授课教师谭清平教学时间第十一周星期三班级c145姓名 学堂检测 小组。理解物体的沉浮条件 知道潜水艇 轮船和飞艇1 一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮。教学目标的沉浮原理 能应用沉浮条件解释一些简单的问力是多少？取g 10n kg 个人感悟。题...