九年级物理分析

鹤壁市2014---2015学年上学期教学质量调研测试。

九年级物理学科试卷分析孟章林。

一、试卷结构。

填空题（每空1分龚26分）1---4热学，5---9电学。侧重基础知识和基本技能，第题电路及计算，稍有点难度。

选择题（每题3分共30分）10---12热学，13---19电学。考查全面，覆盖面广，对知识点要求准确，难易适中。

作图题（每题3分共6分）20---21电学设计。难度能说太大，是两道能力题，很好。

实验**（第22题8分第23题12分共20分）第22题热学，第23题电学。基础题，文字叙述要求高，综合应用题（第24题6分第25题12分共18分）第24题电学并联计算，侧重基本计算，第25题要求综合计算能力，稍有点难度。

二、考试情况。

本次考试试卷总分100分，考试时间60分钟，所教四个班最高分100分，最低分7分，1班平均分49.36，及格率25。00%，优秀率13.89% 目标完成。

2班平均分52.64，及格率36.36%，优秀率18.18% 目标完成。

3班平均分44.00，及格率27.03%，优秀率0.00% 目标完成。

4班平均分81.78，及格率90.24%，优秀率70.73% 目标完成。

三、试卷情况及考试得失。

1、试卷题型分主观题和客观题：填空题、选择题、作图题、实验**和综合计算题等基本题型，难易适中，但掌握情况两极分化明显。

2、注重基本知识和基本技能的考查，知识点的覆盖大80 个之多，插图16幅。内容符合学生认知水平，按物理课程标准要求学生，试卷注重对学生进行基本知识和基本能力的考查，掌握较好。

3、注重对信息进行评估和对信息进行处理能力的考查、物理课程标准要求学生知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度，通过参与科学**活动，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识，掌握较差。

4、注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学**的能力。物理课程标准要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于**日常用品中的物理学原理，激发并保持学生的学习兴趣。学以致用，这方面需下大力气去培养。

5.后进生面群体占比太大，得分率太低。

四、改进措施。

1、明确考试内容和要求，研究中考试卷。

本次最大规模的统考，认真研读课程标准，搞好基础知识、基本技能的教学，让学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，努力让学生构建一个扎实的基础知识和基本技能体系。随着课程改革的深入，新题型，新情景不断出现，对近几年河南中考卷作出比较，分析，了解它们的特色及命题走向，并做好相应的针对性训练，提高学生的实战水平。

2、搞好基本概念和基本规律的教学。

无论是调研检测还是升学考试，都会对物理的主干知识进行考查。基本概念和基本规律是物理学基石中重要组成部分，下步要千方百计引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入到原有的知识体系，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。

3、强调认真审题，捕捉解决问题的有效信息。

平时教学中，要学生养成认真审题，捕捉题干关键字词的习惯，给他们机会，独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程，找出其中的有效信息及信息间的联系，再灵活地运用物理知识综合解决问题。

4、答题格式要规范，按题型要求作答。

不同的物理题型有不同的答题规范，规范答题有利于理清题思路，有利于正确解答，有利于获得分值。实际教学中，可以作些解题技巧指导，比如计算题，要写出过程项目，强调列出已知，求，解，答；**题的文字表述，想办法寻找题目中是否有可以借鉴的句型等。

5.加强优生和差生课下辅导。

附：前20名失分一览表孟章林。

九年级物理分析

九年级物理分析

九年级物理试卷分析

九年级物理试卷分析

其他用户还读了